初探在小学语文教学中现代教育技术的应用.doc

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初探在小学语文教学中现代教育技术的应用
大英县郪江外国语学校廖六勇
大英县蓬莱镇中心学校孙惠
【摘要】怎样发挥现代教育技术在小学语文教学中的优势？怎样利用现代教育技术创建开放而有活力的语文课堂？怎样运用当代信息化的进程来推动语文课程的变革和发展？本文拟从现代教育技术：有效拓宽师生视野，弥补课程资源的不足；营造生动形象的情境，调动学生的学习兴趣；借助网络优势，提供丰富多彩的阅读材料，培养学生良好的阅读习惯；培养学生的“主动探究”和“小组合作”能力等方面谈一谈自己在平时教学中的一些粗浅的尝试。
关键词：现代教育技术网络教学语文教学
《小学语文课程标准》明确指出“语文课程应该是开放而富有创新活力的……应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展”。不难看出，现代教育技术对各科教学的渗透和影响越来越大。现代教育不仅仅要求我们语文教师能够制作简单的教学课件，更要求我们能够从教学理念上自觉运用现代教育技术来辅助教学，对传统语文教学方法的弊端发出挑战。通过现代教育技术特别信息技术的介入和运用，变过去单调的、枯燥乏味的、整齐划一的教学模式为有趣的、丰富多彩的、尊重个性的教学模式。这将为新课程背景下的语文教学改革，同时也为学生学习方式的深刻变化提供了一个广阔的平台。近年来，我们有意识地将现代教育技术引入语文课堂，对语文教学进行了有力的补充、整合，取得了良好的效果。
一、现代教育技术能有效拓宽师生视野，弥补课程资源的不足。
随着知识经济时代的到来，网络越来越发达，信息量越来越大，语文课程的更新也越来越迅速，对语文教学的影响也越来越大。如此庞大的信息量，对每一位师生来说，都不可能完全掌握。比如语文综合性学习的古诗单元的教学，每一个人都不可能对上下几千年的诗词全部掌握完，这时候最便捷的办法就是利用现代教育技术特别是信息技术，通过上网来收集资料，而且还可以利用网络将收集到的资料进行编辑整理。整个过程丰富了师生的视野，弥补了课程资源的不足。再如六年级下册第二单元的习作：“将你调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。”学生怎样去调查？怎样去收集资料？网络给孩子们提供了一个有效的平台。当孩子们自己在网络上收集到各种不同时期、不同地域的民情风俗时，心里的那种自豪感、成就感顿时油然而生，课堂气氛立即活跃起来，学生发言也多了，想象也丰富了，写起来自然就思如泉涌，左右逢源。
二、现代教育技术有利于培养学生的“主动探究”和“小组合作”能力。
《语文课程标准》强调：语文教学应“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”
“学生是语文学习的主人”，教师只是他们前进道路上的引路人。学生在课堂上不应该只是被动地接受，而应该积极、主动地获取知识。如在教学《跨越百年的美丽》一课时，我引导学生主动探究：课题中的“美丽”表现在课文的哪些方面？玛丽是怎样终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣？玛丽是怎样在前人研究的基础上一步步发现放射性元素镭的？你们还知道居里夫人的哪些事迹？学生充满好奇的上网查询，主动探究，通过网上收集、阅读，纷纷发表自己的看法……这样的教学培养了学生利用现代教育技术主动获取知识的能力，并促使学生形成了自主探究的学习习惯。同时，时代的发展决定了成功还必须讲究相互合作路，小组合作学习更是不可缺少的。语文学习的价值不仅要体现知识与文化的传承，而且还要体现出学生在学习过程中的创新与分享。比如前文所说的人教版语文的“古诗综合性学习”单元，老师就可以指导学生利用现代信息技术，利用网络收集相关的古诗并按不同的标准进行分类，小组合作制作成诗集，各小组相互交流，共同阅读，一起分享劳动的快乐，体验合作的乐趣。
三、现代教育技术能借助网络优势，提供丰富多彩的阅读材料，培养学生良好的阅读习惯。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“凡是没有学会流利、有理解地阅读的人是不可能顺利地掌握知识的。”所谓“熟读精思”就是指多读、深读才能有所思、有所悟、有所得。当然，这种所得必须要有大量的阅读材料支持，要有丰富的积累才能使学生的阅读能力有质的飞跃。现代教育技术中的网络优势恰好可以提供丰富的、适合儿童阅读的材料，为学生自主阅读提供有利的保障。如我在上朱自清《匆匆》一文时，就利用网络上《匆匆》的朗读材料，让学生反复听、读、感悟，体会时光的来去匆匆和作者的彷徨无助。然后要求从网络上收集他人对本文的鉴赏评价，收集朱自清其他的散文作品进行品读、写读后感并在班上交流心得体会。学生的信息量扩大了，阅读需求得到了满足,阅读兴趣得以维持。此外，网络还能为学生广泛阅读创造条件。广泛阅读是学生养成良好阅读习惯的前提。良好的阅读习惯一旦养成，便会成为个人的宝贵财富，伴随人的一生。如执教《鸟的天堂》一课时，为了让学生能走近大榕树，了解“鸟的天堂”形成的原因，教