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教育潜入心，教诲细无声--家长如何做好孩子成长路上的陪伴者
“望子成龙，望女成凤”是每个家庭的夙愿，从孩子呱呱坠地开始就吹响了“左脚清华，右脚北大”的号角，但是随着孩子年龄的增长，号角的气势渐渐衰弱，甚至只盼着孩子能够健康成长就行了，而现在很多孩子的心灵却是那么脆弱，不论是学习还是生活经不起一点困苦的侵袭，学习与生活是孩子成长路上相辅相成的重要组成部分，是密不可分的，不能不引起我们的关注。每个孩子一出生都是一杯纯净水，在不同的环境下接受不同的熏陶，日积月累沉淀着不同的色、形、味，故而导致每个孩子性格、技能等方面的参差差差。孩子成长环境的重要性不言而喻，应该成为我们家长时时关注的焦点，那么，家长怎样做才能为为孩子提供成长路上的良好环境，做好孩子成长路上的陪伴者呢？
一、家长尊师，学生“向师”。
“老师是孩子成长路上的引路人”，只有充分的相信老师、信任老师，让老师这一角色在心中占有很重要的位置，学生才能从老师身上学到知识，学到技能。古人说“亲其师，信其道”正是这个道理。不知从何时起，总是有部分人怀疑老师的教育、教学能力，动辄指手画脚，甚至在孩子面前全全否认、诋毁、指责，导致孩子不信任老师，逐渐失去了对学习的兴趣，带来学习上一系列麻烦事儿。学习相关的事儿上，如果有分歧，家长应该综合考虑，可以直接和老师沟通，选择好的方法，而不是凭自己的一腔热情草草了断。有时候一道题会有多种不同的解法，一件事会有不同的处理方法，老师更多的是关注过程，关注思维，选择适当的方法，而家长更多的关注结果，相信当家长了解老师的教法之后会更倾向性于老师的方法，所以很多时候缺少的是有效的沟通与了解，带来的是一些对孩子成长不利的影响。当老师的角色在家长心中、在周围的社会生活中得到充分的理解与尊重时，才能在学生心中播种理想的幼苗，老师才能成为学生追赶的标杆，尽可能施展“传道授业解惑”的技能。只有学生身边的人充分地尊重老师，才能发挥学生的“向师性”，学生才能因仰慕老师的才学获得努力学习的动力，树立人生的目标，感受学习的乐趣。
二、俯身倾听，静心交谈。
随着年龄的增长，孩子对一些事儿会有自己的想法，因此常常会遇到一系列不顺心的事儿，学习上遇到挫折，和同学之间的矛盾，以及其它一些棘手的事儿，如果处理得当，孩子会锤炼生活的技能，自信阳光地生活下去，如果处理不当，孩子会郁郁寡欢、一蹶不振，后果不堪设想。
首先，我们不能以成人的眼光看待孩子生活的世界。要相信孩子有一定的承担能力，要相信孩子有解决问题的能力，孩子自己能处理好的事情尽量让孩子自己去处理，处理不好，可以提提建议，总结经验；处理好了，增强自信。其实很多时候孩子没有我们想象的那么脆弱，他们诉说学习上的苦与累，同学之间的摩擦，有时只是在发发牢骚，说出去内心舒坦了，解决办法自己也形成了，自然大事化小，小事化了了。如果以我们成人的想法参与进去，往往会把事情变得更加复杂，让孩子成为被保护的对象，依赖性会随之增长，以致出现“妈宝男”“妈宝女”。
其次，处理问题时可以以老师、朋友的身份去处理。当孩子深陷自己所受的委屈与遇到的不公待遇难以自拔时，作为家长可能更容易冲动、气氛，而做出许多不理智的行为，不仅不能从根本上解决问题，反而把事情扩大化、复杂化。如果此时把自己当成孩子的老师、朋友，思路就完全不一样了，会引领孩子走进一个眼界更开阔、心胸更宽广的世界。家长不仅仅是生活中的嘘寒问暖的长者、智者，还应该是示范引领的师者、慧者。
俯身倾听，静心交谈，家长俯下身子多倾听孩子的心声，静下心来与交谈遇到的难题，可以有效缓解孩子生活与学习上的压力，提高孩子的表达能力，增强孩子挑战困难的信心，满腔热情地投入到学习与生活中。
三、躬行实践，示范引领。
要想让孩子成长为什么样的人，家长自己也得为之努力。孩子成长的环境，家长的一言一行可有着强大的示范引领作用。观察多数家庭不难发现：家长勤奋努力爱读书，孩子肯定也会受到影响；家长到家就刷着手机玩着游戏，孩子能爱上学习吗；家庭生活不和谐，孩子内心能阳光自信吗；凡事家长都为孩子包办了，孩子还能做什么……
一个经常请假又一天没到校的同学说：“每天感觉不到快乐，什么事都没有兴趣，我该怎么办？”这位同学的妈妈现在专门在家看她上学，想上学就去学校，不想上学妈妈就得给她请假，还不爱写作业，一天没到校在家要挟妈妈不想活了，于是她妈妈一天都在围着她转，生怕她做出极端的事情，只能向老师求救。这位同学在家中是独生女，所以凡事都是家长代办，有求必应，什么事都不做，没有经历学习与生活的苦与累，怎么能感受到成功的喜与悦。建议她从身边的小事做起，从扫好一次地，刷好一个碗，背诵一首诗，写好一次作业开始，尝试坚持一个星期、一个月，昨天她又找到我说：“老师，我发现我现在对历史感兴趣，您能帮我推荐几本书吗？”那渴求知识的眼神流露出内心的真挚。每个孩子