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心理问题学生复学评估及流程
心理问题学生复学评估及流程
部分严重心理问题学生经过一段时间的专业治疗后,情况基本稳定,可能需申请重新就读。

今天这篇推文分享学习心理老师如何进行心理问题学生复学评估及流程。
一、复学前准备
1.应向学校出具医疗部门认可的心理疾病康复证明、学生就医的病历卡。
2.心理教师应对学生心理情况进行复学评估，并明确告知家长和学生复学后将要面对的压力和可能发生的问题。
3.家长需要填写学生要求复学的申请报告,承担学生因在复学过程中旧病复发而产生的后果。
心理老师评估访谈内容参考：
1.就医情况:哪家医院就诊,是否住院治疗、服药情况、心理治疗情况?住院/休学/服药的感受如何?主治医生对于复学给出的专业意见是什么?复学后,医生是否建议继续服药和治疗?
2.家庭支持系统(家庭氛围、父母关系、亲子关系是否有改变):这段时间因为你的情况,家里的氛围有什么不一样吗?每天饮食起居,与家人关系如何,自己目前的情绪状态?父母关系及对待你的方式有什么不一样吗?你觉得这段时间自己最大的改变或成长是什么?
3.复学主动意愿:复学是谁的主意(自己还是家人)?什么原因想回校?和父母相比较,对于复学这件事谁的意愿大?主动意愿有多强?
4.自伤或自杀危机评估。
5.提醒学生遵照医嘱,科学服药和接受治疗,告知擅自停药的危险性;签订不自我伤害契约书。
2.询问学生学校可提供的帮助:你觉得复学后可能面临的困难是什么?你有什么办法应对这些困难?你身边有哪些人可以帮你克服困难?希望我提供什么样的帮助?
二、办理复学手续
经学校行政职能部门确认后同意学生复学,心理教师填写好复学会谈评估内容的告知书,家长按照学校要求办理复学手续。
三、复学后注意事项
1.心理教师要求班主任关注学生复学情况,帮助该生建立良好的支持系统,引导同学避免与其发生激烈的冲突。班级心理委员对其密切关注。
心理教师定期与该生谈心,并通过其他人员(心理委员、学科教师、班主任等)随时了解其心理状况，对学生心理健康情况进行日常动态观察,并将日常动态观察结果反馈给班主任与教务处。
2.为了更好地保护该生,不要议论、传播该生之前患病的信息,并告知相关人员应注意的事项。
3.心理教师要提前制定学生复学后可能再次发生心理危机的防备预案,进行定期跟踪咨询、风险评估,做出及时处理。
4.学生复学后的所有资料需要归档,要求一档一卷。
四、休学学生申请提前复学流程
1.学生家长及本人向学校教务处提交提前复学申请书,并附上学校认可的医院精神科医生可复学证明及相关医学资料。
2.学校行政职能部门组织家校多方面谈。面谈成员包括:负责心理健康的校领导、专职心理教师、班主任、学生家长及学生本人。
家校面谈内容参考:休学缘由;休学期间使用的药物、心理咨询等治疗情况;休学期间,身体和心理恢复情况;目前心理状态与医生证明吻合度;对重新上学所做的准备;对新的学习生活的规划及可能面临的压力所做的心理建设等。
(此部分内容根据实际面谈情况记录)
依据医院的复查结果、医生可复学的意见,结合家校面谈情况,建议学生可进行一到两周的适应性学习。根据适应性学习期间的在校情况,决定是否继续上学。以下是适应性学习期间的几点建议:
1.建议学生在适应性学习期间规范复诊,同时积极融入新环境,必要时寻求家人、老师和同学的帮助。如出现病情反复,请及时就医。
2.建议家长积极配合学校相关规定,尽到孩子上学期间(包括上学、放学途中)的安全责任承诺。
3.适应性学习期间不建议住校。(寄宿制学校可增加此条)
3.学校行政职能部门根据学生本人意愿、精神科医生可复学证明及相关医学资料、家校面谈反馈进行综合研判,给出是否同意学生提前复学的意见。
4.若学校同意学生提前复学,再跟家长签署提前复学期间安全责任承诺书。
备注:一般建议先让学生适应性就读一至两周,观察了解学生就读期间的情况。若适应良好,学生可继续就读;若出现明显的适应不良或病情复发等情况,建议学生停止复学,继续休学与治疗,直至康复。