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常见的动物(时).ppt
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1.动物的基本组织及其功能第一课时动物的分类鹌鹑你知道地球上现存的动物有多少种类吗？下列这些图形可分为几类？你还有根据什么特征来分？用不同的依据来分类,结果也就完全不同。有羽毛动物无翅膀动物无鳞片动物动物的分类标准很多：1、生物分类的依据界分类等级3.分类的等级越低，共同特征越，但是种类却越；分类的等级越高，共同特征越，但种类却越。4、动物的分类（1）脊椎动物：小结3.分类的等级越低，共同特征越，但是种类却越；分类的等级越高，共同特征越，但种类却越。2、脊椎动物和无脊椎动物的根本区别是（）A、水生还是陆生
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知识目标：1、通过观察了解无脊椎动物各纲的特征和了解其中的常见代表动物；2、通过观察和讨论了解昆虫的特征，能够根据特征判断某个动物是否是昆虫；3、探讨昆虫与人类的关系；能力目标：1、学习收集和利用图文资料及其他信息的能力；2、学习表达和交流的能力；情感态度与价值观：热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识；教学难点：无脊椎动物学生较少接触，了解得不多，同时书本又没有专门介绍他们的特征，同时门类繁多，不容易记忆，学习会相当
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教学目标第四节常见的动物地球上现存的动物大约有125万种。为了更好地研究和识别它们，我们需要对它们进行分类。动物分类动物分类动物分类动物分类动物分类由此可知，任何一群不同的生物都能用各种不同的方法分类。可以按颜色分类，按形状分类，也可以按生物的行为分类。分类等级越大，相互的共同点越（），亲缘关系越（），物种数量越（）分类等级越小，相互的共同点越（），亲缘关系越（），物种数量越（）脊椎动物脊椎动物脊椎动物脊椎动物脊椎动物脊椎动物脊椎动物2.4常见的动物(一)1.动物分类的意义：更好地研究和识别动物2.动物的
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第2节常见的动物第1课时学习目标视窗1．理解“分类必须依据依据一定的特征逐级进行”这一分类策略。2．说出脊椎动物和无脊椎动物的分类标准。3．说出五大类脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称。基础巩固提优务实基础，才能有所突破……1．对动物的分类方法很多，其中根据体内有无可把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物背部都有一条由许多块组成的。2．根据形态特征不同，脊椎动物可分为、、、、五大类群。3．鱼类的特点有：生活在中，用呼吸，用游泳，身体表面有。4．分类是依据一定的特征进行的。下图中将生物分为甲、乙两类的
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第2课时学习目标提优1．说出无脊椎动物区别于脊椎动物的特征。2．说出八类无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物。基础巩固提优务实基础，才能有所突破……1．无脊椎动物占动物中的(填“大多数”或“少数”)，其中成员最多的是类，其体内没有骨骼，却在体表长着一层保护身体的。2．昆虫的特点：身体可分为、、三部分，有对足，一般有对翅，体表有保护身体的。3．根据动物的不同特征，在分类上把单细胞的动物叫；有贝壳的动物叫；身体分节，体外包有外骨骼，足和触角也分节的动物叫；胎生、哺乳的动物叫；身体背侧有脊椎骨的动物叫。4．有甲
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