将进酒(人教版高二选修).ppt
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延庆教科研中心高中语文组南京市上新河中学徐艳“对酒当歌,人生几何”,“何以解忧,惟有杜康”在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁,因酒在自由的时空中尽情翱翔,因酒而丢掉面具口吐真言,因酒而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙”,又自称是“酒中仙”,时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。公元762年秋,病骨支离的李白什么都不需要了,惟要酒,酒。他一生醉得太多了,但这是最后一次。他举杯邀月,却发
高二选修将进酒.ppt
岳云中学精品课件李白李白,字太白,唐代杰出大诗人,人称诗仙,是浪漫主义诗歌的集大成者;代表作有《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《赠汪伦》、《行路难》等等。与杜甫合称“李杜”。这首诗大约创作于天宝十一年(公元752年),当时李白“抱用世之才而不遇合”,心情沉闷,郁郁寡欢,同朋友岑勋到嵩山颖阳山居拜访元丹丘,三人登高豪饮,不醉不归,乘兴歌赋,借酒浇愁,直抒胸臆,坦露心声。“将进酒”原是汉乐府的曲名。将,读qiāng,“请”“愿”的意思。“将进酒”意即“劝酒歌”,多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题,
高二选修《将进酒》说课稿.docx
高二选修《将进酒》说课稿一、目标设置亮点及依据各位老师大家好,今天我说课的内容是《将进酒》,本课为人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌之部第三单元的赏析示例课。(一)目标设置亮点我把《将进酒》一课的三维学习目标定为:1、细细揣摩,发现诗歌的声韵之美,并借助体验式诵读传达出对美的理解。2、触摸语言,唤醒体验,实现诗文理解的个性化。这样设计,主要有以下几方面的考虑:(二)目标设置依据1、课标解读:(1)在朗读和诵读中获得语感,与文本自由对话,提升审美素养。(2)注重对作品的多元解读,个性鉴赏。2、学情分
《将进酒》学案 (高二选修).docx
《将进酒》学案(高二选修)《将进酒》学案(人教版高二选修)【教学目标】1、了解相关的咏酒诗篇及酒文化2、体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用,领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风3、理清诗歌情感变化线索,理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感【教学重点、难点】1、重点在于反复诵读和鉴赏本诗运用多种表现手法的语言特点,2、难点在于品味其中复杂矛盾的人物感情。【教学方法】自主、合作、探究的学习方式,具体做法是:教师引导学生思考;学生质疑、解疑,教师给予适当的补充和中肯的评价。质疑环节可根据学生自身的素质决定是由学
高二选修《将进酒》说课稿.docx
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