河南省南阳市2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题及参考答案.docx

河南省南阳市2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题及参考答案
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
世界在变化，我们的思想和行动也要随之而变。过去把自己封闭起来，自我孤立，这对社会主义有什么好处呢历史在前进，我们却停滞不前，就落后了。马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。依我看，科学技术是第一生产力。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了。科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。
现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。近三十年来，现代科学技术不只是在个别的科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般意义上的进步和改革，而是几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且正在继续产生一系列新兴科学技术。现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。当然，不论是现在或者今后，还会有许多理论研究，暂时人们还看不到它的应用前景。但是，大量的历史事实已经说明：理论研究一旦获得重大突破，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。当代的自然科学正以空前的规模和速度，应用于生产，使社会物质生产的各个领域面貌一新。特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么最主要的是靠科学的力量、技术的力量。
正确认识科学技术是生产力，正确认识为社会主义服务的脑力劳动者是劳动人民的一部分，这对于迅速发展我们的科学事业有极其密切的关系。我们既然承认了这两个前提，那末，我们要在短短的二十多年中实现四个现代化，大大发展我们的生产力，当然就不能不大力发展科学研究事业和科学教育事业，大力发扬科学技术工作者和教育工作者的革命积极性。
科学技术人才的培养，基础在教育。我们要全面地正确地执行党的教育方针，端正方向，真正搞好教育改革，使教育事业有一个大的发展，大的提高。在人才的问题上，要特别强调一下，必须打破常规去发现、选拔和培养杰出的人才。
(摘编自《邓小平文选》)
材料二：
邓小平“科学技术是第一生产力”的这个科学论断是马克思主义理论和当代社会实践相结合的产物，是对现代科学技术和生产力乃至经济、社会发展关系的新概括，代表了人类对科学技术认识的第三次新飞跃。
恩格斯说过，科技是人认识自然的一个标志，又是控制自然、改造自然的起点和手段。新中国成立后，科技事业在中国得到了莲勃的发展，中国科技事业全面进入了现代化发展时期。由于特殊的国际环境，我国科技发展选择了以国防安全为主要目标的方针，它的最高成就的标志就是尖端科技成果“两弹一星”。“科技是生产力”的历史意义，就在于它开启了中国科学技术事业从国防动力向经济动力的转变。
过去相当一个时期，我们是依靠人力、财力、物力的大量投入来发展经济，走的是一条“三高三低”(即高投入、高消耗、高成本，低产出、低质量、低效益)的粗放型经营的发展路子。粗放型、数量扩张型的经济增长方式在我国经济发展的初期可能是难以避免的，甚至还是必要的，但是当有了一定的基础之后，继续走这样的老路，就既没有必要也无法走通了。因此，我们必须走依靠科技进步发展的路子，把速度与效益有机结合起来，推进经济增长方式从粗放型向集约型转变，在采用先进科学技术和先进科学管理的基础上，不断提高企业生产经营能力和劳动力素质，从而实现经济发展质量的飞跃，提高国民经济的整体素质，走出一条少投入多产出、低成本高质量、消耗少效益高的发展路子。这种由粗放型向集约型的经济增长方式的转变，实质上体现了科技是第一生产力的客观要求和内在作用。
科学教育必然成为当今教育的首要内容。科技对教育的影响不仅在人才规格与课程结构、内容上，而且直接地影响着教育的形式，教育发展的进程，教育手段的变革与发展。教育活动与物质生产活动相比，它的基本特点是一种文化活动，是一种认识活动。就它对科学的意义来说，它可以传递传播科学，可以创新发展科学。教育是以科学为基础，以科学为媒介，以科学为实体的活动。当前大学不仅是传递科学知识的场所，而且，有些大学既是科研中心又是科学创新的基地。随着时代的发展，科学与教育的关系越来越紧密，两者互为依存，互相促进。
正是在这种意义上，邓小平才提出“四化”的关键是科技现代化，而“科学技术人才的培养，基础在教育”。教育是将知识形态的生产力转化为直接生产力的必经途径。教育是生产劳动力，生产劳动能力的生产，并非社会生产。生产劳动力的过程是“物”化为“智”的过程，是物质财富的消费，是科学知识——人的智能的生产；社会生产是劳动者将自己的劳动能力(智力和体力的总和)对象化在对象物上的过程，是智力和体力的消费，是物质财富的生产。教育真正呈现它的生产力功能的唯一标志是培养出