数值分析课程设计.doc
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数值课分程析设计专业班级:信息与计算科学09-1班姓名:陈育伟学号:20096361实验一1.1水手、猴子和椰子问题:五个水手带了一只猴子来到南太平洋的一个荒岛上,发现那里有一大堆椰子。由于旅途的颠簸,大家都很疲惫,很快就入睡了。第一个水手醒来后,把椰子平分成五堆,将多余的一只给了猴子,他私藏了一堆后便又去睡了。第二、第三、第四、第五个水手也陆续起来,和第一个水手一样,把椰子分成五堆,恰多一只猴子,私藏一堆,再去入睡,天亮以后,大家把余下的椰子重新等分成五堆,每人分一堆,正好余一只再给猴子,试问原先共有几
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PAGE-7-《数值分析课程设计》报告专业:信息与计算科学学号:091101215学生姓名:彭旭芳指导教师:缪红益问题提出:用不同的方法于下面的方程,挑出你满意的算法。y′=(y²+xy)/x²,y(1)=1,计算x=2.y′=0.5(x²+4y)½-x,y(2)=-1,计算到x=4.方法:欧拉方法三阶龙格库塔公式二、理论基础下面主要讨论一阶常微分方程的初值问题,其一般形式为:(1)我们知道,只要函数f(x,y)适当光滑——譬如关于y满足利普希茨(Lipschitz)条件f(x,y)−f(x,)≤L
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摘要HYPERLINK""\t"_blank"数值分析(numericalanalysis)是研究分析用HYPERLINK""\t"_blank"计算机求解HYPERLINK""\t"_blank"数学计算问题旳HYPERLINK""\t"_blank"数值计算措施及其理论旳学科,是HYPERLINK""\t"_blank"数学旳一种分支,它以HYPERLINK""\t"_blank"数字计算机求解数学问题旳理论和措施为研究对象。在实际生产实践中,常常将实际问题转化为数
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课程设计设计题目数值分析学生姓名李飞吾学号xxxxxxxx专业班级信息计xxxxx班指导教师设计题目共15题如下成绩课程设计主要内容设计目的:通过不同题目的理解,进行算法分析。通过MATLAB软件进行编程对题目进行解决。个别题目设计验证,加深对数值分析的理解。函数的图像绘制的运用设计题目:eq\o\ac(○,1)题1.1利用逆向递推的方法求解问题,通过条件终止地推eq\o\ac(○,2)题1.2从某个初始值开始,利用递推公式进行积分估值eq\o\ac(○,3)题1.3绘制Koch分形曲线
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