大一班家长学校尊重孩子的差异注意因材施教.ppt
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大一班家长学校尊重孩子的差异注意因材施教.ppt
尊重孩子的差异注意因材施教个体气质的分类1、胆汁质2、多血质3、黏液质4、抑郁质(二)对不同气质的孩子采用不同的教育方式孩子,是自己生、自己养的,每天生活在一起,但是我们当父母的对他们不一定很了解,孩子身上,尤其是心灵上每天都在悄悄发生变化,只有精心对待,家长才可能真正了解孩子。在了解的基础上,根据孩子的气质,采用合适的教育方法,帮助孩子扬长避短,才能让孩子成功,这是我们当父母的需要努力做到的。【按语】我们在生活中可能觉得,孩子越来越和自己不贴心了,什么也不告诉你了,什么都和你对着干。我们了解孩子想什么很
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尊重孩子差异注意因材施教个体气质分类1、胆汁质2、多血质3、黏液质4、抑郁质(二)对不一样气质孩子采取不一样教育方式孩子,是自己生、自己养,天天生活在一起,不过我们当父母对他们不一定很了解,孩子身上,尤其是心灵上天天都在悄悄发生改变,只有精心对待,家长才可能真正了解孩子。在了解基础上,依据孩子气质,采取适当教育方法,帮助孩子扬长避短,才能让孩子成功,这是我们当父母需要努力做到。【按语】我们在生活中可能以为,孩子越来越和自己不贴心了,什么也不告诉你了,什么都和你对着干。我们了解孩子想什么极难,这是为何呢?究
尊重个体差异 做到因材施教.doc
尊重个体差异做到因材施教年年岁岁花香似,岁岁年年人不同。再次站在三尺讲台上,同样的学科、同样的教室,却是不同的年级、不同的学生,我深知要达到理想的教学效果,必须做到尊重个体差异,因材施教。古人云:“知己知彼,百战不殆。”英语教学亦如此。教师必须了解自己的教学对象。因为教学是一个双边互动的动态过程,这样教学才能符合实际,有的放矢。具体来说,研究学生要重点研究班级学生原有的知识基础、智力水平、自学能力、学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯以及思想面貌、个性修养和健康状况等等。教师在全面了解全班学生情况的基础
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差异教学研究反思:尊重差异,因材施教差异教学研究反思:尊重差异,因材施教在不断进步的时代,课堂教学是重要的工作之一,反思意为自我反省。那么你有了解过反思吗?以下是小编帮大家整理的差异教学研究反思:尊重差异,因材施教,欢迎大家分享。课前两分钟,我信步走到了教室门口。值日班长正在讲台上布置课前准备的内容,大部分已然坐到了座位上。只有2名女学生还站在讲台前说笑着,这时值日班长说:“x、李梓菡,你们俩快回去准备上课吧!”她俩听了以后竟不以为然,吐了吐舌头,慢吞吞地转过身来,朝座位上走过去。我板着脸把她俩拽到了门后