2024年辽宁省辽阳灯塔市事业单位招聘83人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年辽宁省辽阳灯塔市事业单位招聘83人历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、抓住调查报告写作最核心的准备环节，是写好一篇调查报告的决定性基础。所谓“最核心的准备环节”是指（）。
  A：“解剖麻雀”——认真分析研究材料
  B：“巧于谋篇行文”——注意表达方式
  C：“用事实说话”——用典型材料阐明观点
  D：“下深水抓大鱼”——深入实际，大量占有材料
正确答案选项：A
解析：本题考查公文的基本知识。
调查报告是为了工作需要和特定目的，对某一事物、问题或事件进行调查研究后，通过分析、加工，利用调查材料和研究结论整理撰写出来的书面报告。写好一篇调查报告，关键要把握以下四点：
一是“下深水、抓大鱼”——深入实际，大量占有材料。客观事物的本质和真相，往往被许多表象甚至假象掩盖。要想了解事物的本质和真相，必须深入实际，认真调查。
二是“解剖麻雀”——认真分析研究材料。写调查报告的目的，是要通过对调查取得的材料进行整理分析，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，做出科学的概括总结，分清现象与本质、成绩和问题，找出带有规律性的、具有普遍指导意义的东西。这是调查报告写作最核心的准备环节，是写好一篇调查报告的决定性基础。
三是“用事实说话”——用典型材料阐明观点。调查报告叙述的材料内容，必须具有绝对的客观性。用事实说话，这是写调查报告的一条毋庸置疑的准则。
四是“巧于谋篇行文”——注意表达方式。调查报告普遍采取第三人称写作。
故本题选A。

2、公文写作中最主要、最常见的表达方式是（）。
  A：描写
  B：叙述
  C：议论
  D：说明
正确答案选项：D
解析：本题考查公文的基本知识。在公文写作中常用叙述、说明、议论三种表述方式。而说明是公文写作中最常用、最主要的表达方式。这是由公文的文体性质与功能（其最主要的功能就是说明问题）决定的，是公文文体的主要特点。故本题D。

3、行政决策程序中重要的一个环节是方案的选择，此过程需要遵循一定的要求，以下关于方案选择的要求说法不正确的是（）。
  A：符合国家法律法规和方针政策
  B：低成本、高收益
  C：具有可行性
  D：不能冒风险
正确答案选项：D
解析：本题考查行政管理。
行政决策程序中方案的选择是一个选择的过程，所谓选择就要合规合法、趋利避害、高效益、低成本，但并不代表不能冒风险，方案的实施总是要遇到未知情况，故而会冒一定的风险。
本题为选非题，故正确答案为D。

4、（）是保证公文完整性和有效性的重要标志，有利于对公文进行查阅、检索与装订。
  A：页码
  B：密级
  C：印章
  D：标题
正确答案选项：A
解析：本题考查公文的基本知识。
A项正确，页码是公文页数的顺序号，是保证公文完整性和有效性的重要标志，有利于对公文进行查阅、检索与装订。一般用4号半角宋体阿拉伯数字，编排在公文版心下边缘之下。
B项错误，密级指的是档案文件保密程度的等级，涉密公文应当根据涉密程度分别标注“绝密”“机密”“秘密”。
C项错误，印章是公文生效的标志之一，公文中有发文机关署名的，应当加盖发文机关印章，并与署名机关相符，有特定发文机关标志的普发性公文和电报可以不加盖印章。
D项错误，标题属于公文的主体部分，由发文机关名称、事由和文种组成。
故本题选A。

5、针对某一时期全面的、原则性的问题，且偏重于步骤、方法和原则上的指导性文件，应使用（）。
  A：通知
  B：通告
  C：指示
  D：公告
正确答案选项：C
解析：本题考查公文的基本知识。
A项错误，通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。
B项错误，通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。
C项正确，指示是指导性的文件，它是针对某一时期全面的、原则性问题，且偏重于步骤、方法和原则的指导。
D项错误，公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。
故本题选C。

6、“新官上任三把火”是利用（）占得先机的经典案例。
  A：从众效应
  B：首因效应
  C：定型效应
  D：近因效应
正确答案选项：B
解析：本题考查管理学的基本原理。
A项错误，从众效应是指个体受到群体的影响，为了和他人保持一致而改变自己的观点和行为等，即“随大流”。
B项正确，首因效应是指一开始接触到的信息而形成的印象，对人们以后的行为活动和评价会造成深刻的影响，即在第一次交往过程中给人留下重要印象。比如“新官上任三把火”、“先发制人”、“下马威”等都是利用首因效应占得先机的例子。
C项错误，定型效应是指对事物形成了固定的看法和印象，而忽视事物的个体化差异，即“刻板