友邦惊诧论用剖析.ppt

“友邦惊诧”是从国民党反动政府的电文上摘引的，加上引号除表示直接引用（引用国民党政府的口吻，使他们所谓的“友邦”）外，还含有嘲讽和否定的意思，带有明显的驳论口吻。
友邦，本指友好国家，此文中指的是侵略成性的英、美、法等帝国主义国家，他们支持国民党政府打内战，处处维护日本帝国主义的罪行和他们在中国的侵略复兴。
“惊诧”，惊讶，诧异，是所谓的惊诧，其实是一点也不惊诧；“论”是议论、驳斥的意思。五个字既简明概括，又含蓄有力，并表明重点在于驳斥谬论。背景简介
1913年9月18日，日本帝国主义突然向沈阳进攻，发动了“九·一八”事变，当时的国民党政府主席蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，仅三个多月，日军就侵占了我国东北的黑、吉、辽三省。中国共产党于9月20日和22日连续发表宣言，提出“组织群众的反帝运动，发动群众斗争，反抗日本帝国主义的侵略”的战斗号召。在中国共产党的领导下，全国掀起了声势浩大的抗日救亡运动。各地爱国学生三次到南京举行请愿活动。国民党政府对学生采取欺骗手段，说要依靠“国联公理之判决”，要学生回去，“安心读书”；后于12月17日竟下令打死打伤学生100多人；为了掩盖罪行，国民党政府竟诬蔑学生，给学生加上了种种罪名，在这种情况下，鲁迅挺身而出，揭露国民党政府卖国投降的罪行，对“友邦惊诧”的谬论进行批驳。生字
解词
文学常识
综合练习攒击：
私逮：
屠戮：
敷衍

塞责
兹
本埠
2惊诧：
不道：
攒击：
私逮：莫名

国将不国

屠戮敷衍塞责

兹2

在生活中，听到一些不正确的说法，人们常常写文章进行批驳，以澄清思想，端正认识。以反驳为主的议论文通常叫做驳论文。驳论有时是直接驳论点，有时是驳论据。
、什么是论点？论据？论证？
、论据的种类、论证的方法各有那些？
、论证方式有几种？
论点：“1”
摆出敌论
（第段）论据：“2”1、“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国。”（第8自然段）：文章最后的附录，摘引“申报”的电文。补写事实，驳斥敌论论据。第二部分分为三层：（1）.一般的驳论文章，多是先摆出谬论，而后展开批驳。本文却不是这样，请同学们概括一下本文摆出谬论之前写的是什么内容？明确：“是因为日本占据了辽吉……而国联却正和日本是一伙。”这一句明确了事实的真相，说明学生请愿的正确。提问。对这种“读书”论调，鲁迅是如何批驳的呢？你怎样理解“放下书包来请愿，真是已经可怜之至”这句话？本文先交代谬论出笼的背景，而后摆出谬论，这样安排的目的是什么？

敌
论
据：

敌
论
点：
对反动论点中“国将不国”里的两个“国”，如何理解？“好个‘友邦人士’！”这句话的实际含意是什么？运用了什么修辞手法？

这些所谓的“友帮”对什么“惊诧”，对什么“不惊诧”呢？
追问：三个“不惊诧”和一个“惊诧”各说明什么意思？在运用事实进行批驳后，鲁迅用难以抑制的满腔怒火向敌人强烈斥责：“好个国民党政府的‘友邦人土’！是些什么东西！”运用了修辞方法？说明了什么？按“友邦人士”的逻辑，怎样才算一个国呢？“永远‘国’下去”的“国”字加上引号有什么作用？“永远‘国’下去”中的“国”什么意思？

研读第6段。

第7段中的反问句，是谁再问？问的是谁？说明了什么？段中两个“无法劝阻”各是什么含义？“作什么用的呀，军政当局呀？”说明了什么？敌论已驳倒了，为什么还引用《申报》上的这则消息内容？两则消息分别说明了什么？

文章最后一句话起什么作用？反动论点：“友邦……不国”
摆敌论
反动论据：学生“罪行”总结中心：
本文以强烈的革命义愤、具体确凿的事实和无可辩驳的逻辑力量，猛烈抨击了国民党政府对革命人民的残酷镇压，对帝国主义奴颜婢膝的卖国投降路线，一针见血地揭露了国民党的所谓“友邦”及帝国主义国家的侵略本质，和他们妄图瓜分中国的罪恶阴谋。这是一篇反侵略反卖国的战斗檄文。本文的写法。

⑴抓住论敌要害，层层深入地驳论点论据。

（2）体会本文的语言特色。中国人失掉了自信力了鲁迅
从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，该为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。“信”地和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就得不出分