单片机应用(肖勇).ppt
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肖勇样品的采集、运输、保存肖勇XXXX0407.ppt
标本的采集、保存、运输一、标本采集对象监测病例、疑似病例、确证病例密切接触者采集份数二、标本类型三、采集方法1.咽拭子病人坐下头后倾张大嘴由检查者用压舌板固定舌头。拭子越过舌根到咽后壁及扁桃体隐窝、侧壁等处反复擦拭或旋转3~5次收集粘膜细胞避免触及舌、口腔粘膜和唾液。将拭子头插入病毒传送管中。三、采集方法2.鼻拭子嘱患者坐下头后倾。从
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教学反思肖勇.doc
教学反思本节课的重点是过去进行时态的初步认知过程,通过操练、练习和听力训练自然生成过去进行时的构成。但这堂课我采用的是高效课堂的分组教学,没怎么讲授知识,觉得学生知识没有过手,我去完全套高效课堂模式和导学案去了。设置的活动也是为了好看,学生也完全为了得分而积极发言。我觉得:每个老师都有各自的方法和设计思路,为了知识能学到手完全可以自主设计。但我这堂课自我设计不理想,下来还得花一节课重来。比如:这堂课导学案上有过去进行时的肯定句、否定句等的各种形式、句型的练习和运用,而且还得比较when和while的用法。
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教学反思本节课的重点是过去进行时态的初步认知过程,通过操练、练习和听力训练自然生成过去进行时的构成。但这堂课我采用的是高效课堂的分组教学,没怎么讲授知识,觉得学生知识没有过手,我去完全套高效课堂模式和导学案去了。设置的活动也是为了好看,学生也完全为了得分而积极发言。我觉得:每个老师都有各自的方法和设计思路,为了知识能学到手完全可以自主设计。但我这堂课自我设计不理想,下来还得花一节课重来。比如:这堂课导学案上有过去进行时的肯定句、否定句等的各种形式、句型的练习和运用,而且还得比较when和while的用法。