创造学思想录概要.ppt

创造力比知识更重要
你能在1分钟内说出粉笔的十种用途吗？创造学思想录作者罗吉尔·冯·奥赫，是美国当代著名的思维科学学者，他在2001年2月写的《创造学思想录》，共64条，由张开逊翻译成中文，介绍到中国。《深圳特区报》从64条中，选择了其中的8条，在报上发表，并上了“深圳报业集团网站”，全国各网站纷纷转载。该文在全国影响相当深远。1.放松——精神状态有利于创新。
2.造就你自己的规则——打破思维常规。
3.多问几个假若——发展创造性思维的有效方式。
4.使用你的想像力——想象是创造的基础。“从你的箱子里走出来”中的“箱子”指什么？“看到画面之外”的“画面”在广泛意义上指什么？如何理解“在飞机场上看时装”？突发奇想一长方体的容器，它的容积是1升。现在要求你只使用这个容器，准确地量出0．5升的水。请问应该怎样办才能做到这一点呢？答案：恰好用43除尽的三位数有129、172、215……你要心中有数，与“216”比较怎样变动可以满足要求。可将“216”中“21”左右交换为“１2”，再把“6”的那张卡片上下倒置变为“９”即可变为“1２９”被４３所除尽。
违纪开车
在美国城市街道的交叉路口上，明文规定着，有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道前等待。可是偏偏有个汽车司机，当交叉路口上还有很多人横过马路时，他却突然撞进人群中，全速向前跑。这时旁边的警察看了也无所谓，并没有责怪他。你说这是为什么?
我想想想故事：
两个青年一同开山，一个把石块儿砸成石子运到路边，卖给建房人，一个直接把石块运到码头，卖给花鸟商人。因为这儿的石头总是奇形怪状，他认为卖重量不如卖造型。三年后，卖怪石的青年成为村里第一个盖起瓦房的人。
后来，不许开山，只许种树，于是这儿成了果园。每到秋天，漫山遍野的鸭儿梨招来八方商客。他们把堆积如山的梨子成筐成筐地运往北京、上海，然后再发往韩国和日本。因为这儿的梨汁浓肉脆，香甜无比。
就在村上的人为鸭儿梨带来的小康日子欢呼雀跃时，曾卖过怪石的这个人卖掉果树，开始种柳。因为他发现，来这儿的客商不愁挑不上好梨，只愁买不到盛梨的筐。五年后，他成为第一个在城里买房的人。再后来，一条铁路从这儿贯穿南北，这儿的人上车后，可以北到北京，南抵九龙。小村对外开放，果农也由单一的卖果开始发展果品加工及市场开发。就在一些人开始集资办厂的时候，那个人又在他的地头砌了一道三米高百米长的墙。这道墙面向铁路，背依翠柳，两旁是一望无际的万亩梨园。坐火车经过这里的人，在欣赏盛开的梨花时，会醒目地看到四个大字：可口可乐。据说这是五百里山川中惟一的一个广告，那道墙的主人仅凭这座墙，每年又有四万元的额外收入。

90年代末，日本一著名公司的人士来华考察，当他坐火车经过这个小山村的时候，听到这个故事，马上被此人惊人的商业化头脑所震惊，当即决定下车寻找此人。
当日本人找到这个人时，他正在自己的店门口与对门的店主吵架。原来，他店里的西装标价800元一套，对门就把同样的西装标价750元；他标750元，对门就标700元。一个月下来，他仅批发出８套，而对门的客户却越来越多，一下子发出了800套。
日本人一看这情形，对此人失望不已。但当他弄清真相后，又惊喜万分，当即决定以百万年薪聘请他。
为什么呢？
原来，对面那家店也是他的。美国学者托兰斯总结出的高创造性学生的21种表现或特征：
1、专注地听人讲话、观察事物或采取行动。
2、文字表达时能用类比的方法
3、写作时全神贯注
4、作业后有兴奋的表现
5、敢于向权威挑战
6、善于寻找事物的原因
7、细心观察事物
8、同别人讨论自己发现的问题
9、从事创造性工作时能不受干扰
10、发现问题及与之相关的各种关系
11、在日常生活中探求知识
12、富有好奇心
13、有自己独特的试验方法和发现方法
14、有所发现时会有会有兴奋的表现
15、能预测事物的发展结果并正确地加以验证
16、从不气馁
17、经常探求事物重新组合的关系
18、具有敏锐的观察力和提出问题的能力
19、在学习上有自己确立的研究课题
20、能从多方面探索某个问题的可能性
21、即使闲暇时也能不断产生新的设想。故事一：某公司招聘推销员，考题是向和尚推销梳子，第一个人一把梳子也没能推销出去，因为和尚显然不需要梳头发的梳子；第二个人推销出去了一把梳子，他劝老和尚用这把梳子来梳胡子；第三个人居然推销了一千把梳子，他说动寺院用这梳子赠给香客以保佑他们。这第三个人当然被录取了，并在后来的工作中不断取得成功。故事二：一企业悬赏百万征集牙膏销售方案。一个人出了这样一个金点子：让牙膏出口的直径比原来大一毫米。果然，牙膏的销售量大幅提升，一毫米的创意为这个人带来了百万财富。案例
两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。一个推销员到了岛屿上之后，气得不得了，就发现这个岛屿上每个人都是赤脚,没有穿鞋的。他气馁了，没