典型材料三要素.ppt

典型材料三要素典型材料三要素典型材料三要素一、路子模式化第三部分可以写成：处理三个关系，形成村级后备人才队伍建设良性机制（老与新的关系，培养与使用的关系，教育培训与实践锻炼的关系）。
第三部分还可以写成：着力解决三个问题，保证村级后备人才队伍建设工作落到实处（责任问题、资金问题、人员问题）。
第三部分又可写成：村级后备人才队伍建设取得丰硕成果（村级组织、人才队伍、经济发展、村风村貌等）。(二)分类式：
组织部工作总结
1.深化改革，干部工作取得新突破；
2.夯实基础，基层组织建设全面丰收；
3.活动引导，自身建设不断加强。
(三)递进式：
一个企业发展的真经
1.以人为本，抓好员工队伍建设；
2.以党为先，发挥党员的中坚作用；
3.以“头”为重，努力建设好领导班子。
(四)点面式：适用于某项活动或者某项临时性工作的总结。比如一次培训班结束了，领导要作总结，讲三个问题：
1.培训班的特点：“高、深、活”；
2.有几点收获，像扇面式的展开；
一是增强了法治观念；
二是增强了普法的紧迫感；
三是增强了执法的自律性。
3.启示或今后的打算。
(五)矛盾式：一般是处理几个关系，搞好几个结合，既……又……
用科学方法求得工作效益最大化
点与面的关系；
质与量的关系；
形式与内容的关系；
继承与创新的关系；
主要矛盾与次要矛盾的关系；
自身建设与业务工作的关系。
多策并举，加强人才队伍建设
引人与引智结合；
自培与外培结合；
使用外地人才与使用本地人才结合。
用辩证唯物主义思想指导工作
既要着眼长远,又要立足当前;
既要注重宏观设计,又要从微观做起;
既要抓住主要矛盾,又要关注次要矛盾.(六)调研式：典型材料调研化、调查报告典型化。
让致富能人治村，促进经济跨越发展。
1.起因：现实提出的问题
2.运作：实践创出的对策；
3.效果：事实做出的回答。
(七)通讯式：适用于事迹材料
让乡亲们过上好日子，是他最大的心愿。
1.不听命运安排，一定要干出个样来；
2.不怕历史包袱，一定要闯出条路来；
3.不计个人得失，一定要建出个名村来。(八)数字式：
一个检察长的作为
四项改革聚人心；
三项活动树形象；
二项举措促发展；
一颗热心为群众。
德国世锦赛集锦
一个遗憾——伊辛巴耶娃交白卷；
一个惊喜——白雪马拉松夺冠；
一个新记录——博尔特百米9.58秒；
一个悬念——塞曼亚性别疑问。二、题目对联化(一)用动词
1.动词在前
市委组织部把计划生育工作三纳入
纳入基层组织建设；
纳入党员教育；
纳入干部管理。
转变领导方式，改进工作作风，切实抓好农村基层组织建设：
制定硬性措施，把领导的兴奋点引到基层上；
创新检查机制，把点子打在发现和解决问题上；
转变工作方式，把落脚点放在为基层办实事上。2.动词在中
把招商引资作为一项硬任务
把招商引资落实到考核机制里；
把招商引资落实到部门主要工作中；
把招商引资落实到每个人的头上。
3.动词在后
全力推进农业产业化
改革推动；
政策拉动；
领导带动；
舆论鼓动；
载体牵动。(二)用名词
1.名词在前
张经理的部队情结
公司房屋、资金、人员再紧张，也要保证预备役部队组建；
企业任务再重，也要坚持部队教育训练；
经理工作再忙，也要参加部队活动。

2.名词在中
创新突破,攻克发展中的难题
改革利益机制，解决环境不优的问题；
实施引智工程，解决人才匮乏的问题；
激活民间资本，解决资金短缺的问题。
3.名词在后
年轻书记的头三脚
大处着眼，谋划发展思路；
小处着手，改善投资环境；
基础抓起，提高人员素质。(三)用介词(以、从、为、把、用、在)
1.以
加强领导干部思想作风建设应综合施治
以学为先，深入扎实地进行“三个代表”重要思想学习教育，在思想基础上夯实；
以第一政务为本，选好、用好、管好干部，在导向上引领；
以活动为载体，弘扬典型，在风气上牵导；
以群众为重，拓宽民主渠道，在为民服务的实践中强化。
适应新形势,不断加强自身建设
以创新为动力
以学习为先导
以活动为载体

2.从
领导讲话的一部分
从实际出发，深刻分析市情；
从大局着眼，图谋长远发展；
从项目抓起，拉动经济增长。
3.为
新形势、新任务、新作为
为经济发展调兵遣将；
为人才成长搭建舞台；
为深化改革保驾护航。4.把
大爱无声
把同志捧在手里；
把集体装在心里；
把国家刻在脑里。
5.用
突破常规，加大力度，推动招商引资工作。
用硬手段整治软环境；
用新举措解决老问题；
用宏观思维处理微观事物。
(矛盾式)6.在
关于乡(镇、街道)党政领导干部选拔任用工作的调查报告
在调研的基础上，分析乡(镇、街道)党政领导干部的特点；
在《干部任用条例》原则指导下，制定《实施办法(草案)》；
在试点中不断修改完善。
（调研式）（上、中、下）
用共同的事业凝聚班子团结