2024年甘肃兰州市事业单位招考部分人员历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年甘肃兰州市事业单位招考部分人员历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、某村300多名村民因质疑县政府的征地批复，向市政府提请了行政复议。了解这一情况后，法制办、拆迁办等部门联合开展工作，为村民妥善解决了问题。材料中体现的行政监督形式有（）。
①社会与公民的监督
②行政内部监督
③国家权力机关的监督
④司法机关的监督
  A：①②
  B：②③
  C：①④
  D：③④
正确答案选项：A
解析：本题考查行政管理中的行政监督形式。
①正确，社会与公民的监督是指来自国家机关以外的各种社会力量对政府及工作人员的监督。题干中，300多名村民对县政府的征地批复产生质疑，向市政府提请了行政复议，体现了社会和公民对政府的监督。
②正确，行政内部监督是指在国家行政机关即政府系统内部上下级之间相互实施的行政监督。题干中，法制办、拆迁办等部门联合开展工作，为村民妥善解决了问题，拆迁办、法制办都属于行政部门，体现了行政系统内部监督。
③错误，国家权力机关的监督是指依法作为监督主体的各类国家机关，运用自己享有的国家权力，对政府及工作人员实施的监督，如人大对政府的监督等。题干中没有体现人大对政府的监督。
④错误，司法机关的监督包括人民检察院的监督、审判机关的监督两类，题干中没有体现。
故本题选A。

2、越级行文是指下级机关越过自己的直接领导机关向更高的上级领导机关甚至中央或上级机关直接的行文。越级向上行文，应抄送给（）。
  A：直属上级机关
  B：直属下级机关
  C：系统内所有的同级机关
  D：有业务联系的机关
正确答案选项：A
解析：本题考查公文的基本知识。《党政机关公文处理工作条例》第十四条规定：“行文关系根据隶属关系和职权范围确定。一般不得越级行文，特殊情况需要越级行文的，应当同时抄送被越过的机关。”
故本题选A。

3、关于印发《××市人力资源和社会保障局局长办公室会议纪要的通知》，其作者是：
  A：会议记录者
  B：局长
  C：局长秘书
  D：××市人力资源和社会保障局
正确答案选项：D
解析：本题考查公文概述知识。公文是由法定作者制成和发布的。公文的法定作者，指依法成立并能以自己名义行使职权和承担义务的国家机构与其他社会组织，公文必须以这些机关的名义或其法定代表人的名义制发。
故本题选D。

4、对短期内工作进行具体布置的计划称作（）。
  A：安排
  B：规划
  C：方案
  D：打算
正确答案选项：A
解析：本题考查公文的基本知识。
计划是为完成一定的目标而事前对措施和步骤作出的部署，即计划是实现目标的方案途径。计划是一个统称，涵盖常见的规划、方案、安排、设想、打算、要点等。
A项正确，安排是对短期工作进行具体布置的计划。
B项错误，规划是具有全局性的、较长时期的长远设想。
C项错误，方案是从目的、要求、工作方式到工作步骤等方面对专项工作做出全面部署与安排的计划。
D项错误，打算是短期内工作要点式计划。
故本题选A。

5、“法立，有犯而必施；令出，唯行而不返。”意思是：法律一经制定，凡有违犯者，必须实施惩治；法令一经发出，只有坚决执行，决不能违反。强调的是任何法律都需要严格执行，防止形成（），导致民众对法律麻木不仁，视若不见。
  A：马太效应
  B：破窗效应
  C：恶魔效应
  D：晕轮效应
正确答案选项：B
解析：本题考查管理学的基本原理。
“法立，有犯而必施；令出，唯行而不返。”出自（唐）王勃《上刘右相书》。在《关于〈中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定〉的说明》等文中被引用。
A项错误，马太效应是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象，反映的社会现象是两极分化。
B项正确，破窗效应是指如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户。破窗效应是关于环境对人们心理造成暗示性或诱导性影响的一种认识。法律如果没有得到的严格执行，就会形成“破窗效应”，损害法律尊严、动摇法律根基。
C项错误，恶魔效应是指由于对人的某一品质，或对物品的某一特性有坏的印象，会使人对这个人的其他品质，或这一物品的其他特性的评价偏低。
D项错误，晕轮效应又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。
故本题选B。

6、每个工作部门只有唯一的上级工作部门，指令源唯一，这种组织结构是（）。
  A：职能组织
  B：线性组织
  C：矩阵组织
  D：分工组织
正确答案选项：B
解析：本题考查行政管理。
职能组织是一种以职能分工为基础的分级管理结