2022《草原》教学反思.docx

2022《草原》教学反思《草原》教学反思身为一名刚到岗的人民教师我们要有一流的课堂教学能力写教学反思可以快速提升我们的教学能力教学反思应该怎么写才好呢？以下是我整理的《草原》教学反思希望能够帮助到大家。《草原》教学反思1《草原》是苏教版教材小学语文六年级上册第十六课。著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线以及自己情感发展的暗线表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。这篇课文的教学目标主要有两点：一是从文章的思想内容出发考虑让学生感受草原景色美、人情美受到民族团结友爱情感的熏陶。作为第二个课时的教学我将目标确定为有感情地朗读课文2——5段体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊；展开想象感受“蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳。”的美好意境。根据学生的年龄和认知特点本节课的教学重点确定为“体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。”在教学中我努力做到突出重点突破难点。1．小组合作学习体会人情美。思考：如果要用一个词概括草原人民对待客人的特点你想用什么？（热情好客）草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？（迎客待客话别）草原人民的热情好客从哪些语句可以看出用~~~勾画出来。这一设计便于发挥学生的主观能动性使学生自主学习、自主解决问题的能力得到较好的发挥。2．开展活动突破难点。我设计了以下活动：A创设情境模拟蒙古包外见面握手的场面。B假如你是客人你会说些什么？假如你是主人你又会说些什么？C如果我就是蒙族同胞我来到美丽的阳城观光旅游你们会怎样招待我？这些情境的创设、活动的开展使学生在深刻的感悟中在语言的练习中将“蒙汉情”升华为“民族情”这一教学重点和难点得到了很好的突破。但教学永远是有缺憾的在本课时的教学中我认为还有以下不足的地方。1.学生学习的主动性没有发挥好。老师在二至五段的学习中放手不够使学生自主学习、自主质疑、自主解决问题的能力没有得到充分的锻炼。2．教师语言还不够优美激励评价还应更有针对性。3.课堂上读的层次和形式还应更多样一些有效一些。《草原》教学反思2《草原小姐妹》是一堂综合性的音乐课。我的课程是这样安排的：一、导入。在导入这个部分中我安排了绿动和节奏训练。一开始利用视觉图像把学生“带入”草原了解内蒙古的风土人情然后在歌曲伴奏背景下学习挤奶、硬件等动作熟悉旋律为教唱作铺垫。蒙古族被称作是“马背上的民族”引出学生模仿马蹄声做节奏训练；二、听赏歌曲。听了第一段一部分让学生感受这一部分的主题内容了解草原英雄小姐妹的故事通过这一部分的欣赏了解什么是协奏曲；三、歌曲教唱。学唱小姐妹心中的赞歌采用整体听唱法学唱歌曲体验歌曲自豪的情感。这堂课在教学上还存在许多不足的地方：1、教学组织语言、连接语言不是很巧妙不能调动学生积极性学生说的少老师说的多；2、节奏时间过多乃至于演唱歌曲时间不够学生基本学会歌曲就已经下课没有达到教学目标表中的“能用朴素自然的声音演唱歌曲体验歌曲自豪的情感”；因为时间关系歌曲中衬词部分还有同学旋律上还有错误没有全部纠正。《草原》教学反思3草原这一课是一直以来的经典之作无数名师都讲过能出彩的都在第一自然段可是我们组内要求都讲第二课时。自己一个人在备课时就觉得没有出彩之处找不到突破口所以就按照常规的讲法来备没有什么新意。星期二第一节在五（1）班试讲让组长刘洁琼老师来试听了经过刘老师的指导帮我解决了备课时的一大难题。第一部分也就是第一自然段写了草原的风景美。第二至五自然段是第二部分写了草原人民的人情美。可是在第二自然段的前半部分还在介绍作者初入草原看到的美丽风景。当时我先让学生“自由读课文2—5段如果要用一个词概括草原人民的特点你想用什么？学生很容易说出：热情好客。然后过渡：我们想要见到热情好客的蒙古族人民之前先要随老舍一起欣赏一下初入草原的美景之后再进入感悟热情好客当时我也觉得有些反复、不流畅。在刘老师的指导下将先后顺序颠倒一下由复习第一段的风景美直接出示写景的语段品读完之后再要求学生“自由读课文剩余部分如果要用一个词概括草原人民的特点你想用什么？”这样处理既自然流畅又让后面的内容紧密连成一体。（DX）《草原》教学反思4此歌曲是一首蒙古族民歌音乐语言十分简练节奏舒展旋律优美形象地勾勒出一幅风和日丽、绿