2022《穷人》第二课时教学设计.docx

2022《穷人》第二课时教学设计《穷人》第二课时教学设计作为一名老师很有必要精心设计一份教学设计借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家收集的《穷人》第二课时教学设计欢迎阅读与收藏。《穷人》第二课时教学设计1教学目标：1、学习课文内容体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。2、学习含义深刻的句子指导学生合理的想象。3、练习有感情的朗读课文。教学重点、难点：1、体会桑娜、渔夫的优秀品质。2、指导学生合理想象。教学准备：幻灯片教学过程：一、解题知穷人。今天我们继续学习穷人一课齐读课题。思考：课文中的穷人指的是谁？板书：桑娜渔夫西蒙二、学习1—7自然段。1、课文中哪些内容描写他们穷呢？同学们读课文完成填空练习。出示幻灯：桑娜和渔夫从早到晚的干活还只能；孩子们没有；吃的是菜鱼。西蒙的两个孩子他一个人张罗如今又加上病。寡妇的日子！他们！2、学生练习填写。3、指导有感情的朗读。三、学习描写桑娜心理的句子。1、桑娜一家如此贫穷当她发现西蒙死了就毫无犹豫的把两个孩子抱回家。回来后她想了些什么呢？同学们默读8-—11段把有关的句子画出来。2、同学读自己画的句子。3、教师出示幻灯逐句学习。（1）幻灯内容：“她的心跳得很厉害自己也不知道为什么要这样做但是觉得非这样做不可。”教师追问你觉得呢？从中你体会到了什么？（2）出示幻灯：“她忐忑不安的想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……部还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该我自作自受……嗯揍我一顿也好！”（3）学生围绕省略号进行合理想象体会桑娜善良的好品质。（4）练习有感情的朗读。四、体会渔夫的品质。1、不仅桑娜有这样的品质还有谁有呢？（找出描写渔夫品质的句子学习。）2、出示幻灯：“哦我们我们总能熬过去的！”3、体会这句话的意思。渔夫、桑娜可能。孩子们可能。五、再造想象。那他们今后的生活会怎样呢？请同学们根据书上的插图描写。板书设计：穷桑娜渔夫西蒙人抱熬担忧害怕坚定善良宁可自己受苦也要帮助别人（本课参加北京市青年教师基本功大赛荣获一等奖。被教育部电教馆收录于《全国优秀教师课堂实录》录像带中并出版发行。）《穷人》第二课时教学设计2教学目标：1、通过理解课文内容了解沙俄时代穷人的悲惨生活教育学生学习渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好心灵。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、注意细节描写叙编《穷人》的故事。教学重点：从桑娜和渔夫的`行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。教学难点：续编《穷人》的故事。教学准备：投影仪自制投影片。课堂教学活动流程阶段目标设计意图教师活动学生活动评价一、复习导入新课激发学生学习兴趣。通过复习前节的内容导入新课。这节课我们来学习《穷人》这课的最后一部份内容。同学们回顾一下前面学的内容。师板书等待丈夫：温暖、舒适抱回孤儿：探望西蒙、坎坷不安一、桑娜等待丈夫归来二、桑娜发现西蒙死了把她的孩子抱回了家。二、分角色朗读这一部分感知主要内容。深层研读让学生通过认真研读体会合作探究的学习方式。（1）指名学生分角色朗读在朗读过程中归纳部分的内容找出自己不懂或认为感兴趣的问题提出来大家讨论（2）自由组合分角色朗读让学生归纳这部分内容师板书（1）三名同学分角色朗读（2）学生自由组合角色朗读三、理解这部分内容突出教学重点突破教学难点。给学生自由学习的空间调动学生的积极性和主动性。引导学生提出问题解决问题同学共同研究讨论回答这些问题。生：写渔夫出海归来听说西蒙死了主动提出抢回孤儿夫妻不谋而合。（1）渔夫回家为什么桑娜不敢抬起眼睛看她？（2）当渔夫问她“你在家里做些什么的时候又娜的神态如何？（3）两个沉默是什么意思。（4）渔夫听说西蒙死了渔夫听说西蒙死了渔夫的脸变得怎样？为什么？（5）渔夫是怎么决定的？四、评读评写法学习用朴实的语言表达真情实感培养学生概括能力。这篇文章哪些地方写得取感人？为什么？说说渔夫和桑娜各是怎样的人？指名学生总结全文写了什么？续编《穷人》的故事注意两点。（1）要把握故事情节的主