2022《盘古开天地》说课稿.docx

2022《盘古开天地》说课稿《盘古开天地》说课稿作为一名教学工作者时常要开展说课稿准备工作是说课取得成功的前提。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我整理的《盘古开天地》说课稿仅供参考大家一起来看看吧。《盘古开天地》说课稿1第一课时学习目标①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文感受盘古的伟大之处。③培养学生的阅读能力。教学重难点：感受盘古的伟大之处。教学过程：一、情境导入教师揭题：古人云：“学贵生疑”“疑则进也”解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读《盘古开天地》。二、初读感知自由朗读课文圈出生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。识记生字。学生交流说说自己是怎样记住这些字的。三、研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。①重点研读第二自然段体验盘古创造宇宙的艰难。a.找出文中的句子读一读画一画说一说体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。b.读了这段话你有什么发现?(让学生找出意思相反或相近的词)c.通过朗读进一步体验盘古开天地的艰难。②重点研读第四自然段体验神话故事想象神奇的特点。a.读一读说说你有什么感受。b.再读读把你的感受读出来。c.你还想到了什么情景?能仿照书中的句式说一说吗?③采用多种朗读形式朗读全文进一步体验。四、想象感悟①浮想联翩。学生伴随配乐朗读想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。②展示台。选择自己最爱读的句子把它记在脑海里注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。③学生借助多媒体画面尝试复述。④学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。五、布置作业把神话故事《盘古开天地》讲给家长或朋友听请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。第二课时学习目标①能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文感受盘古的伟大之处。③了解神话故事想象丰富的特点并能把这个神话讲给别人听。教学重难点：能把这个神话讲给别人听。教学过程：一、练讲故事①朗读课文做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。②评选方法：小组内互讲、互提意见并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。③讲故事评选“故事大王”。④颁发“故事大王”证书。二、指导写字①出示要写的生字引导观察生字的结构特点。注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时多数左右结构的字左窄右宽“创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。②教师在田字格内范写生字学生仿写。③学生写字、抄词。写后小组比较、评议。三、课后作业找其他神话故事读一读讲给别人听。《盘古开天地》说课稿2一、说教材(一)教材分析《盘古开天地》是人教版小学语文第五册第五单元的第二篇精读课文。本单元的专题是“灿烂的中华文化”。教材选编这篇课文的目的是使学生第一次认识神话这种文学形式体会巨人盘古的献身精神感受神话丰富的想象力激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。《盘古开天地》想象丰富脉络清晰文字叙述具体而生动围绕“创造”这个中心讲述了一个叫盘古的巨人用斧头开天辟地用身体顶天蹬地最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。(二)教学目标根据教材特点本课的教学目标我确定为：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文了解课文的故事内容。能力目标：培养想象力能用自己的话复述课文。情感目标：体会盘古的献身精神。(三)重点、难点教学重点：了解课文的故事内容培养想象力。教学难点：用自己的话复述课文。二、说教法《新课标》指出：“朗读是阅读教学中最重要、最基本的手段和方法之一小学语文教学必须在朗读中训练语言文字在朗读中理解课文在朗读中发展思维和陶冶情操。”因此本课我主要采用了“以读代讲”的教学方法同时辅以“点拨导思”等。三、说学法为了体现以学生为主以自学为主以训练为主我采用“先学后教、当堂训练”的教学模式。引导学生在“我会自学、我会探究”学习的基础上通过“读读、划划、想想、说说、写写”的方法学习课文。四、说教学程序(一)动画激趣走进神话上课开始播放《西游记》、《哪咤闹海》、《