马克思主义基本原理实践与认识及其发展规律.pptx

思政部专题四
认识论和思想路线
【教学基本要求】【教学重点和难点】【教学内容】我们每天都在思考，都在进行着具体的认识活动，但我们对有关认识的来源和要素，认识的过程、认识的规律等问题的了解并不一定很清楚。
请同学们思考，人的认识是怎样来的？人的认识的具体过程是怎样的？（一）实践是认识的基础主体：认识主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。个体主体、群体主体、类主体。实践关系，即主体与客体之间的改造与被改造的关系。主体和客体相互作用过程包括的主要环节一、认识的本质及规律实践产生了认识的需要认识对实践有指导作用教学案例后来，他对每一个来求诊的人都进行一番胸部和腹部的叩打，这对他诊断病情带来了很多帮助。
经过多年的探索和研究，奥廷布里加撰写了《最新诊断法》一书，从此，叩诊法便问世了。
可是，这本书出版以后，一些保守医院对其进行抵制，称这种方法没有科学依据，说用这种方法叩打女士的胸部不道德等等，因此，这种有益的医学诊断方法在当时便被埋没了。
1808年，法国的一位颇具威名的医生用叩诊法去诊断一些病人，非常成功，于是他极力倡导推广叩诊法，《最新诊断法》才得到医学界的广泛认同。
谈谈你的认识。
一、认识的本质及规律旧唯物主义把认识看成是消极、被动地反映和接受外界对象，是直观的反映论。
两个缺陷：1、离开实践认识问题，不了解实践对认识的决定作用；2、离开辩证法认识问题，不了解认识的辩证性质。辩证唯物主义把实践的观点引入认识论，把辩证法应用于反映论，是能动的、革命的反映论。辩证唯物主义把实践的观点引入认识论，把辩证法应用于反映论，是能动的、革命的反映论。结论一、认识的本质及规律感觉是对事物个别属性的反映。
知觉是对事物整体形象的反映。
表象是对感知过的事物的回忆和再现。

直接性：感性认识与客观对象之间不存在中介，是人们感觉器官对事物的直接感知。理性认识是人们在感性认识的基础上，通过头脑的思维活动得到的关于事物本质、全体、内部联系和规律性的认识。理性认识是认识的高级阶段，有概念、判断和推理三种形式。概念是反映事物本质属性的思维形式。判断是对事物有所肯定或有所否定的思维形式。推理是根据事物之间的联系，由已有判断推出新判断的思维形式。一是间接性，即它不是人们在接触事物中直接产生，而是在感性认识基础上，经过头脑思维才产生的对事物本质的反映。感性认识和理性认识相互依赖感性认识和理性认识的辩证关系掌握丰富的、合乎实际的感性材料第谷一、认识的本质及规律认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的。理性认识向实践飞跃的条件理论付诸实践，要有一定的物质条件作为中介。理性认识向实践飞跃的条件一、认识的本质及规律其三，主体对客观事物的认识受到实践范围、知识水平、认识能力、实践能力、立场、观点、和方法以及生理心理素质等条件的限制。认识过程的反复性认识过程的无限性是指人们对于客观事物发展过程的认识是没有终点的、永无止境的、无限发展的。这是因为，客观世界本身及其发展就是无限的：
从时间上说，一个过程向另一个过程的推移和转化是无限的，旧过程完结了，新过程又开始了，新过程又具有新的特点和内容，新东西层出不穷。
从空间上说，客观事物之间的联系、物质的结构与层次也是无限的。认识过程的无限性认识运动总过程人类认识运动总过程原理的方法论意义：二、真理与价值二、真理与价值真理是人们对客观事物的本质及其规律的正确反映。真理的客观性二、真理与价值真理的绝对性是指人们对客观事物及其规律的正确认识具有确定性、无条件性。真理的绝对性真理的相对性是指人们对客观事物及其规律的认识的近似性、有条件性。真理的相对性真理的相对性真理真理的绝对性和相对性的辩证关系真理的绝对性和相对性的辩证关系绝对真理和相对真理辩证关系的方法论意义二、真理与价值真理和谬误的辩证关系认识二、真理与价值孔子真理的检验标准问题真理的检验标准问题二、真理与价值为什么说实践是检验真理的唯一标准实践是检验真理的唯一标准二、真理与价值实践标准的确定性UFO二、真理与价值价值的含义价值的特性价值的特性价值的特性价值的特性二、真理与价值价值评价的含义价值评价的特点二、真理与价值价值评价的功能价值观及其作用树立正确价值观的意义二、真理与价值真理和价值的辩证关系案例导入从1943年开始，他领导4500名科研人员在位于新墨西哥州的洛斯阿拉莫斯实验室进行一项绝密的实验，目的就是制造一颗原子弹。在花费了两年的时间和20亿美元之后，他出色地完成了使命。但当原子弹成功试爆后，罗伯特·奥本海默清楚地认识到了原子裂变的价值，只是这个价值是有害的，甚至是灾难性的。
在目睹了那团巨大的蘑菇云冉冉升起的时候，奥本海默低声说了一句话：“我变成了死神。”这句话出自《博伽梵歌》，他最喜欢的一本书。两个月以后，他辞去了洛斯阿拉莫斯实验室的职务。从此刻开始直到他去