2024年海南省公路管理局养护管理中心招聘历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年海南省公路管理局养护管理中心招聘历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、下列不属于规章制度类文书正文部分“三则式”结构的是（）。
  A：罚则
  B：总则
  C：分则
  D：附则
正确答案选项：A
解析：本题考查公文文书的格式。规章制度类文书正文部分“三则式”结构包括总则性内容、分则性内容和附则性内容三部分。
A项：错误，罚则并不属于三则式。
B项：正确，总则性内容首先要讲明制定条例的目的和条例适用的范围，包括对所涉及的一些术语进行解释，界定其含义；其次，要对条例所涉及的工作或事项的原则性、政策性问题给予简要说明。
C项：正确，分则性内容是条例的主干部分，对工作、活动的管理、规定，要在这部分内容中得到落实，所以它必须提出既全面又具体的管理措施。对工作活动的管理，既要从正面提出应该怎么做和不应该怎么做，又要从反面写明若违反规定该如何处罚。
D项：正确，附则性内容是对一些相关问题作出补充说明，如生效日期、解释权限、废止以前制定的与本条例相冲突的规定，以及其他有关问题。
故本题选A。

2、一些老同志从工作岗位上退下来后，由于对退出原有岗位后的角色没有充分的准备，导致退休后无法适应新的角色。上述现象反映的是（）。
  A：角色中断
  B：角色不清
  C：角色冲突
  D：角色失败
正确答案选项：A
解析：本题考查管理学中角色失调的相关内容。
A项正确，在角色变迁中，一个人原先的某一社会身份消失了，或被新的角色所取代而体验到的压力，称为角色中断，即一个人前后相继所承担的两种角色之间发生了矛盾的现象。与题干的描述相符。
B项错误，角色不清指角色执行者对某一角色的行为标准含糊不清，不知道自己拥有什么权利，也不知道应尽什么义务，使角色扮演者不知道怎么做。
C项错误，角色冲突是当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，由于不能胜任，造成不合时宜而发生的矛盾和冲突。
D项错误，角色失败指由于多种原因角色扮演者无法进行成功的表演，以致于不得不半途终止表演，或者虽未退出角色，但是表演困难重重，每前进一步都将遇到更多的矛盾。
故本题选A。

3、公示制是在拟任人选经过组织考察并确定了拟任职务后，再向社会公布；而预告制是考察对象在组织考察之前，就向社会公布，并且经考察的各个进程都提前预告，公之于众，以便于征求群众意见。实行预告制有利于（）。
①从机制上保证选用干部置于群众监督下
②公民行使干部任免权
③在很大程度上避免用人失误
④激发广大群众参与政治、行使监督权的热情
  A：②③④
  B：①③④
  C：①②④
  D：①②③④
正确答案选项：B
解析：由题干中关键词，“经组织考察”，可知第二句话，人民行使任免权是错误的，任免权应该在组织。
实行预告制是公民行使监督权的一种重要方式，预告制从机制上保证选用干部置于群众监督之下，从而在很大程度上避免用人失误，也激发了广大群众参与政治、行使监督权的热情。但干部任免权仍然在行政机关手中。因此，①③④正确。
故本题选B。

4、近年来，某市按照“支持特殊教育”“办好特殊教育”发展战略，抓住国家改革试验区建设机遇，重点开展随班就读实验，把新一轮改革发展聚焦于优质融合，构建特教与普教融合发展机制，着力提高随班就读质量，促进残疾学生从“有学上”走向“上好学”。以上案例体现了该市政府积极履行（）。
  A：政治职能
  B：经济职能
  C：文化职能
  D：社会公共服务职能
正确答案选项：C
解析：本题考查行政管理。
A项错误，政治职能，是指政府为维护国家统治阶级的利益，对外保护国家安全，对内维持社会秩序的职能。我国政府主要有四大政治职能，即军事保卫职能、外交职能、治安职能和民主政治建设职能。政治职能未包含发展教育。
B项错误，经济职能是指政府为国家经济的发展，对社会经济生活进行管理的职能。我国政府主要有三大经济职能，即宏观调控职能、提供公共产品和服务职能和市场监管职能。经济职能未包含发展教育。
C项正确，文化职能是指政府为满足人民日益增长的文化生活的需要，依法对文化事业所实施的管理。文化职能主要有四类：发展科学技术的职能；发展教育的职能，即政府通过制定社会教育发展战略，优化教育结构，加快教育体制改革，逐步形成政府办学与社会办学相结合的新体制；发展文化事业的职能；发展卫生体育的职能。文化职能包含发展教育的职能。
D项错误，社会职能是指除政治、经济、文化职能以外政府必须承担的其他职能。政府的社会职能主要有调节社会分配和组织社会保障的职能、保护生态环境和自然资源的职能、促进社会化服务体系建立的职能和提高人口质量，实行计划生育的职能。社会职能未包含发展教育