项羽本纪用素材.ppt

项羽本纪学习重点
1.积累文中重要的实词、虚词的意义用法以及句式的特点。
2.了解项羽一生的主要经历，体会其性格特点对命运的影响。
3.了解司马迁等人对项羽的评价，进而形成自己对项羽的认识和评价。“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。”-----郑板桥
《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。王翦()杀戮()栎阳()数阕()狱掾()繇役()部勒()忼慨()蕲()惮()骓()力能扛鼎()第一部分《少怀壮志》项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此
奇籍。籍长八尺余，力能扛
鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。思考寓意：
①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。
②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。2．第二、三段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？
与一生功业的成败有何联系？豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；
粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，错失良机，大失人心埋下了落败的种子。秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会
稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。

吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公

及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚

亡人，莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持

剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚”守

曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴shùn籍曰：“可行矣
于是籍遂拔剑斩守头。项梁持其头，佩其印绶。门

下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴

中兵。使人收下县，得精兵八千人。于是梁为会

稽守，籍为裨将，徇（xùn）下县。
文言知识：
1、词类活用：
意动用法，以…而发怒。
意动用法，以…为奇，认为…是奇异的
名词作动词，族灭。

2、特殊句式：
（1）

（2）

（3）请概括第一部分的内容。
出身武将世家
与楚国渊源深厚
少时胸怀大志叱咤风云楚、汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱罢转漕。

项王谓汉王曰：“天下匈匈数岁者，徒以吾两人

耳，愿与汉王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子

为也。”汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力。”项

王令壮士出挑战。汉有善骑射者楼烦，楚挑战三合，楼烦辄杀之。

项王大怒，乃自被甲持戟挑战。楼烦欲射之，项

王嗔目叱之，楼烦目不敢视，手不敢发，遂走还

入壁，不敢复出。汉王使人间问之，乃项王也。

汉王大惊。于是项王乃即汉王相与临广武间而语。汉王数

之，项王怒，欲一战。汉王不听。项王伏弩(nú)

射中汉王。汉王伤，走入成皋。
项王闻淮阴侯已举河北，破齐、赵，且欲击楚，

乃使龙且(jū)往击之。淮阴侯与战，骑将灌婴击
之，大破楚军，杀龙且。韩信因自立为齐王。项

王闻龙且军破，则恐，使盱台(xūyí)人武涉往说

淮侯。淮阴侯弗听。是时，彭越复反，下梁地，绝楚粮。项王乃谓海

春侯大司马曹咎等曰：“谨守成皋，则汉欲挑战，

慎勿与战，毋令得东而已。我十五日必诛彭越，

定梁地，复从将军。”乃东，行击陈留、外黄。
外黄不下。数日，已降，项王怒，悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之。外黄令舍人儿年十三，

往说项王曰：“彭越强劫外黄，外黄恐，故且降，

待大王。大王至，又皆坑之，百姓岂有归心？从

此以东，梁地十余城皆恐，莫肯下矣。”项王然其

言，乃赦外黄当坑者。东至睢(suī)阳，闻之皆

争下项王。汉果数挑楚军战，楚军不出。使人辱之，五六

日，大司马怒，渡兵汜(sì)水。士卒半渡，汉击

之，大破楚军，尽得楚国货赂。大司马咎，长史

翳，塞王欣皆自刭汜sì水上。大司马咎者，故蕲(qí)狱掾(yuàn)，长史欣亦故栎

(yuè)阳狱吏，两人尝有德于项梁，是以项王信任

之。当是时，项王在睢阳，闻海春侯军败，则引

兵还。汉军方围钟离昧于荥阳东，项王至，汉军
畏楚，尽走险阻。一、通假字：
1、丁壮苦军旅，老弱罢转漕。
2、天下匈匈数岁者
3、乃自被甲持戟挑战
二、词类活用：
1、毋徒苦天下之民父子为也.
2、丁壮苦军旅，老弱罢转漕。