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《教育杂志》与民国时期学前教育的研究
随着社会的发展和进步，如何给孩子提供良好的学前教育逐渐成为了人们关注的焦点。然而，在民国时期，人们对于学前教育的认识并不足够深入，并且缺乏系统化的研究。本文将探讨《教育杂志》如何在民国时期推进学前教育的研究。
首先，我们需要了解民国时期学前教育的情况。民国时期的学前教育，也就是与现代学前教育产生联系的时期，时间比较短暂，主要起始于1912年，以接待未成年儿童为主。而在这个时期，学前教育课程的设置主要围绕儿童的健康和生活知识展开，因此，对于儿童的方法也较为传统化。总体来说，民国时期学前教育能够存在，主要是受到了新文化运动的影响和支持。
考虑到民国时期的这种情况，可以看出，学前教育发展的道路并不是一帆风顺的。不过，正是在这个背景下，学前教育的研究开展，也毫无疑问地变得更为重要。这时，《教育杂志》的出现，为我们了解民国时期的学前教育研究提供了更为丰富的视角。
《教育杂志》在当时可以说是学术研究的代表性出版物，而它也正因为此而对于学前教育的研究扮演了重要角色。这一时期，《教育杂志》频繁发表关于学前教育的研究论文，例如杨柏良和郑纳里撰写的《大胆探讨儿童生理上的问题》，都得到了非常好的反响，并为后来的学前教育研究打下了重要基础。
而除了学前教育研究外，《教育杂志》还投入大量资源，推广学前教育建设。比如，1928年，其积极推广学前教育和关注儿童身心健康，曾在多地进行考察、调研，并发表了《国内外幼儿园教育比较》。这篇文章对国内幼儿园的发展现状及其与国外的幼儿园教育进行比较分析进行探讨，为民国时期学前教育的研究和发展打下了基础。
总之，《教育杂志》在学前教育领域的研究和探讨都为民国时期学前教育的发展奠定了基础。同时，也让我们认识到学前教育的重要性，并提醒我们在今天，更需要大力投入学前教育的研究和建设。只有这样，儿童们的成长才能得到更好的保障和支持。