民国时期《教育杂志》对西方艺术教育的传播.docx

民国时期《教育杂志》对西方艺术教育的传播【摘要】《教育杂志》从1909年创刊至1948年停刊译著了许多先进的西方艺术教育理论是研究西方艺术教育理论的重要史料。其西方艺术教育理论的传播经历了转译日文到直译欧美国家文章的过程刊载的艺术教育理论包括教学方法、各国学校实践考察报告、教育思想等各方面内容。文章通过对《教育杂志》中的西方艺术教育理论文章的分析、总结归纳阐述了杂志在西方艺术教育理论的传播途径和传播内容两方面的特点。【关键词】《教育杂志》;西方艺术教育理论;传播途径;传播内容民国是我国教育改革的重要时期大量独立媒体在这一时期出现。在诸多媒体报刊中影响深远的以“研究教育、改良学务”为办刊宗旨的《教育杂志》为其中之一。《教育杂志》共发行33卷328期在这300多期刊物中涉及艺术教育的有100多期。而这些与艺术教育相关的内容近一半是对西方艺术教育理论的传播。《教育杂志》对西方艺术教育理论的传播有其显著特点。一、《教育杂志》中西方艺术教育理论的传播途径《教育杂志》中西方艺术教育理论的传播经历了从日文转译到直译欧美原文的过程。在第二任主编朱元善领导下《教育杂志》开始翻译和传播西方艺术教育理论。上世纪20年代之前我国对西方艺术教育理论的翻译主要以日本为媒介大都是通过日文资料转译而来的。《教育杂志》刊登的第一篇西方艺术教育理论文章是发表于1912年4月的第四卷第一号“学术”专栏的《艺术教育之原理》。根据文学家茅盾的回忆朱元善主要依靠许多日本的教育杂志编撰《教育杂志》。朱元善通过日文中的汉字猜想内容认为可用便圈出请馆外人翻译然后重新编写不注出处署名“天民”发表。这时的翻译还比较单一内容也较少。20年代后一大批留美学子回国他们在国外接受教育并获得了较高学位这批兼备专业才能和翻译才能的学子回国为翻译和传播西方理论提供了人才支撑这其中就有知名艺术家、教育家丰子恺和叶圣陶。从此《教育杂志》对西方艺术教育理论的译著更加全面相继出现了专门译介西方教育的栏目如“欧美教育思潮”“世界著名教育杂志摘要”“欧美教育杂讯”“世界教育新潮”等开始较大规模地、系统地译介西方艺术教育理论介绍西方先进的教育方法和实践活动。二、《教育杂志》中西方艺术教育理论的传播内容《教育杂志》中的西方艺术教育理论十分丰富既有各种应用教学方法又有对西方各国学校制度考察经验还有关切青年和儿童艺术教育的教育思想。其内容主要包括以下三个方面：（一）教学方法：道尔顿制《教育杂志》引入的西方艺术教育教学方法中不得不提的是道尔顿制教学法。道尔顿制教学法是美国教育家柏克赫斯特于20世纪20年代创立的教学法。这是一种适应学生个性的教学方法其打破传统废除班级授课制指导每个学生学习不同的教材发展自己的个性。道尔顿制教学法传入我国后如何发挥其在艺术教育上的作用引起了学者的关注和思考。学者李文华在1923年发表于《教育杂志》第十五卷第三号的《道尔顿制下的艺术教育》一文中就究竟道尔顿制可否帮助艺术教育的发展提出了五个问题：为什么要艺术教育？现在艺术教育为什么不普及？什么是道尔顿制的内包？道尔顿制怎样可以帮助艺术教育发展？道尔顿制与艺术教育结合后怎样实施？尽管文章并没有提出道尔顿制与艺术教育结合的具体方案和措施但其作为教学方法在艺术教育中的使用的思考是一次重要的尝试和创新。（二）学校制度建设：借鉴美国、日本、德国新文化运动时期文化艺术须发挥积极作用应是改革社会、改善人生、振兴民族的“器械”要求艺术教育具有“民族的、科学的、大众的”性质。《教育杂志》一方面翻译了诸多西方学校的考察报告内容涉及美国、法国、德国、日本。比如第十七卷第四号中《欧美之艺术教育》一文翻译自日本学者长田新的《日本广岛高师教授长田新的视察报告》。另一方面《教育杂志》还介绍了西方教育家的学说如《我们所需要之艺术教育》节译自美国学者LeonLoyalWinslow发表于《EducationalReview》杂志1923年5月刊的《TheArtEducationWeNeed》一文提到的“教育须时时宣传与完成一个较高的艺术形式（TypeoFart）应当教导公众去享受他要求他而且要训练图案人与手艺人去产出他这样将要包举一切形式的学校之努力。”（三）教育思想：儿童本位《教育杂志》重视儿童艺术教育其中有两个相关栏目：《儿童艺术讲话》和《儿童研究》。前者是以儿童的视野和口吻去介绍中外艺术家如丰子恺的《身边带镜子的画家》《自己割了耳朵的画家》等文章。后者是儿童教育相关学术文章如第二十卷第一号的《儿童的音乐教育与艺术的陶冶》是丰子恺翻译自日本学者北村久雄“音乐教育的新研究”一文。除此三方面内容之外《教育杂志》还反复刊登了有