课程设计的模式.ppt
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专题四课程设计的模式华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大
课程设计模式.doc
第四章课程设计模式课程发展与课程设计经常不易区分,基本上,课程发展比较偏向于政策面、巨观面,而课程设计则偏向属于技术面、微观面。如同课程发展一般,许多学者也对课程设计的程序与要素,提出了一些见解。由于观点的不同,这些模式可以分为几种不同的类型,我们可以逐一了解之,并且进一步将焦点集中在最常被提及或应用的模式上。第一节各种课程设计模式课程设计的模式有许多不同选择,归纳之,主要有:目标模式(objectivesmodel)、历程模式(processmodel)、情境模式(situationmodel)。不同模
课程设计模式.doc
第四章課程設計模式課程發展與課程設計經常不易區分,基本上,課程發展比較偏向於政策面、鉅觀面,而課程設計則偏向屬於技術面、微觀面。如同課程發展一般,許多學者也對課程設計的程序與要素,提出了一些見解。由於觀點的不同,這些模式可以分為幾種不同的類型,我們可以逐一了解之,並且進一步將焦點集中在最常被提及或應用的模式上。第一節各種課程設計模式課程設計的模式有許多不同選擇,歸納之,主要有:目標模式(objectivesmodel)、歷程模式(processmodel)、情境模式(situationmodel)。不同模
课程设计的模式.ppt
专题四课程设计的模式华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大学教育科学学院华南师范大