说课比赛新人教七年级下册712三角形高中线与角平分线.ppt

三角形的高、中线与角平分线
（说课）教法分析教法分析教法分析教法分析教法分析学法分析依据本节课的教材知识结构及学生认知规律和发展水平，特制定教学过程如下：小结本课，布置作业第一个环节设计意图：
加强新旧知识的联系.三角形的高与已学过的垂线有关，讲解时将新旧知识融合贯通，既利于学生掌握新知，又可帮他们形成一定的知识体系，进一步丰富了学生对图形的认识和感受。2.线段中点的定义：（1）探究三角形的高
（2）探究三角形的中线
（3）探究三角形的角平分线三个探索的设计意图：你还记得“过一点画已知直线的垂线”吗?A锐角三角形的三条高直角三角形的三条高钝角三角形的三条高小结:三角形的高∵AD是△ABC的高在三角形中,连接一个
任意画一个三角形,然后利用刻度尺画出
这个三角形三条边的中线,你发现了什么?叫做三角形的角平分线。
任意画一个三角形,然后利用量角器画出这个三角形三个角的角平分线,你发现了什么?A三角形的角平分线与角的平分线有什么区别？
第三个环节设计意图
通过练习，可以检验学生对新知是否掌握。同时我还设计了一道往年得中招试题，这样可调动学生学习的热情。必做题的设计，可让学习困难的学生掌握数学基础知识，而选做题的设计又可让学有余力的学生发展思维，拓展能力。生活实例的解决，是让学生感受数学和生活的联系及数学在生活中的重要性，充分体现数学来源于生活又还原于生活。中招链接拓展练习拓展练习拓展练习5.思考题（选做）第四个环节设计意图
通过提问的方式，引导学生小结本节课重要的知识点，养成“学习一总结—学习”的良好学习习惯，发挥自我评价的作用；布置作业是对本节课的认知技能进行检测和反馈。

三角形的
重要线段作业