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农业代耕可行性报告.pptx
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农业代耕合同范本.doc
农业代耕合同范本甲方（委托方）：________________乙方（受托方）：________________一、合同主体1.1甲方：指拥有农业用地的个人或单位，负责提供土地及支付代耕费用。1.2乙方：指具备农业代耕服务能力的个人或单位，负责提供代耕服务。二、代耕土地及期限2.1代耕土地：甲方拥有合法使用权的农业用地，位于________________（具体地点），面积为______亩。2.2代耕期限：自____年__月__日起至____年__月__日止。三、代耕服务内容3.1乙方负责对甲方土地进行翻
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土地代耕协议甲方:黄国志乙方:杨茂森甲乙房屋买卖协议达成后,甲方将土地若干给乙方代耕。为了保证双方的责权利,甲方和乙方共同商议,达成如下协议:甲方的土地给乙方代耕，数量及四至边界如下:田五块，河坝田1。8分,半截大丘当头3.８分,黄永付屋单门田１。8分,里头弯1。８分，黄远耀坟单门黄绪立田当头田８厘。地7块,石板冲湾地６丈，屋单门地６丈,上头园子地9丈,沼气旁边地５丈,松儿梁地1２丈,樘楸树湾12丈，土沟洞湾地5丈,转包岩外边林地1块。二、代耕期限:甲方给乙方代耕之土地至第二轮承包期满,如国家现行土地政策
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农业大学新时代耕读教育实施方案.pdf
农业大学新时代耕读教育实施方案为贯彻落实《教育部〈加强和改进涉农高校耕读教育工作方案〉》，深入实施新时代耕读教育，提升学生实践创新能力，结合学校实际，制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以课程教学和耕读实践为关键，传承和弘扬中华民族耕读教育优良传统，紧密结合现代农业发展、生态文明建设和新农科人才培养，探索新时代耕读教育新内涵、新模式，手脑并用、知行合一，全面增强学生强农兴农和为中华民族复兴而读书的责任感、使命感，培养高素质新型农林人才。二、总体目标引导学生知农爱农，自觉弘扬
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古代耕种工具.doc
1.耒。古代的一种翻土、开沟渠农具，形如木叉，上有曲柄，下面是犁头，用以松土，可看作犁的前身。《周易·系辞》说神农氏“揉木为耒”，而《世本》则以为黄帝时“始作耒”。现在所知，在新石器时代晚期的遗址中，已发现有保留于黄土上的耒痕。甲骨文中耒字作方，刻画出商代木耒的大致形象。双齿之上有一横木，表明使用时以脚踏之，以利于耒齿扎入土中，也即古人所说的“跖耒而耕”。耒在战国文献中也很常见，据《考工记》，耒通高为六尺六寸，合今1.4米左右。青铜耒是从木耒发展而来的，后来又发展到铁耒，并演化到犁。2.耜。曲柄起土的农器
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