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行星恒星行系和宇宙.ppt
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一．行星和恒星1.由于恒星距离我们十分遥远，在地球上看来，恒星间的相对位置似乎是恒定不变的，因此古人把它们叫做恒星．2.行星：沿着椭圆轨道绕恒星运转的天体3.卫星：绕行星转动的星体百武彗星，日本人百武裕司发现5.太阳系：太阳是一颗极普通的恒星.在银河系中大约有1000亿颗。二宇宙中大约有一百万亿亿颗。太阳系二.星系和宇宙宇宙大爆炸
2024-11-21
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6行星、恒星、星系和宇宙1.ppt
满天闪耀的星斗统称天体，我们把天体分为恒星、彗星、行星、卫星和星系等。天上的星星有多少？容纳天体的天空有多大？天体与天空构成了宇宙，那么宇宙的起源是什么？它是怎么发生、演化和发展的？行星、恒星、星系和宇宙（一）行星和恒星（2）行星：沿椭圆轨道环绕恒星运转的天体。（二）星系和宇宙各种天体层次以上的尺寸可以用以下模型来理解：银河系模型：随着宇宙的继续膨胀，温度越来越低，开始有了简单的元素，温度在4000K以上时，物质处于电离状态，它们共同处于热平衡态中，当温度降到4000K以下时，等离子体中的电子和原子核很快
2024-06-15
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行星、恒星、星系和宇宙.docx
行星、恒星、星系和宇宙教学目标知识目标了解行星、恒星和星系等概念，知道宇宙的几个主要天体层次；能力目标通过万有引力定律在这些星系中的应用，使学生了解地球、太阳系、银河系等的运行；情感目标了解宇宙大爆炸理论是解释宇宙起源的一种学说，引导学生去探索神秘的宇宙.教学设计方案教学重点：应用万有引力定律教学难点：天文学知识教学方法：自学与讲授教学用具：多媒体和计算机教学过程：问题：教师用计算机展示图片：1、围绕地球作匀速圆周运动的星是什么星？谁提供的向心力？回答：是地球的卫星，是地球与卫星间的万有引力提供的．这是第
2024-06-28
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行星、恒星、星系和宇宙行星、恒星、星系和宇宙教学目标知识目标了解行星、恒星和星系等概念，知道宇宙的几个主要天体层次；能力目标通过万有引力定律在这些星系中的应用，使学生了解地球、太阳系、银河系等的运行；情感目标了解宇宙大爆炸理论是解释宇宙起源的一种学说，引导学生去探索神秘的宇宙. 教学设计方案教学重点：应用万有引力定律教学难点：天文学知识教学方法：自学与讲授教学用具：多媒体和计算机教学过程：问题：教师用计算机展示图片：1、围绕地球作匀速圆周运动的星是什么星？谁提供的向心力？回答：是地球的卫星，是地
2024-05-27
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行星、恒星、星系和宇宙.doc
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《第六章行星、恒星、星系和宇宙》教案设计教案背景1，面向学生：高中2，学科：物理2，课时：2二、教学课题1．了解行星、恒星、星系等概念，知道宇宙中的几个主要天体层次。2．了解宇宙大爆炸理论。三、教材分析本节内容按教材的编排属选学内容．在本节中重点介绍了有关行星、恒星和星系等概念，通过对这些概念的学习，使我们对宇宙的几个主要天体的层次有一个清楚的认识．同时在万有引力的基础上，了解宇宙大爆炸理论．对宇宙的形成有一个科学的、客观的、正确的认识．对于宇宙大爆炸理论，
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