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虚实结合虚实相生.ppt
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2024-11-21
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虚实相生的意思[虚实相生]摘要：针对文言文教学中存在的或过分注重词法句法，或过分注重内容特点等偏颇教法的一些问题，试从“虚实”这一角度，尝试让文言文的教学走出一条精彩之路。大致从以下三个方面展开实践：注重吟诵，讲究师生配合，遵循由“言”到“文”。关键词：文言文；虚实相生；教学文言文凝聚了中华民族博大精深的文化，浓缩了古代圣贤先哲的智慧结晶。学习文言文能使学生获得基本的文学素养，能更好地传承中华文化。加上文言文占教材内容的比重大，因而，文言文阅读的教学引起了广大教师的重视。笔者也在实践中努力探索，在文言文的
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虚实结合_虚实结合,,情趣横生宋人范文说:“不以虚为虚,而以实为虚,化景物为情思,从首至尾,自然如行云流水,此其难也。”宗白华先生分析道:“以虚为虚,就是完全的虚无;以实为实,景物就是死的,不能动人;唯有以实为虚,化实为虚,就有无穷的意味,悠远的情趣。”其实,不仅写景如此,写人、叙事莫不如此。《诗经・卫风》写“硕人”之美:“手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首娥眉,巧笑倩兮,美目盼兮。”前五句实写:柔软的纤手,鲜洁的肤色,修美的脖颈,整洁的牙齿,丰满的额角,修宛的眉毛;后两句虚写:倩丽的巧笑,流盼
2024-07-12
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意象组合之白描动静结合虚实相生.ppt
意象组合之雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。——张岱《湖心亭看雪》白描：强调简单质朴，不重词藻修饰与渲染烘托。细描：对事物的主要特征作细致入微的刻画。往往文字绚丽，色彩斑斓。常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。白描白描白描意象组合方式：经典的列锦：“落叶他乡树，寒灯独夜人。”“乱山残雪夜，孤烛异乡人。”“三十功名尘与土，八千里路云和月。”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”“骏马秋风塞北，杏花春雨江南。”“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月
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会计学一、动静(dòngjing)结合雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风(dōngfēng)忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从"静"与"动"的角度对这首诗进行赏析。参考答案：一、二两句以"水面(shuǐmiàn)平"、"明镜"、"照檐楹"等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用"忽起"、"垂杨舞"及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的"万点"声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。实战(shí
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