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课程思政背景下国家认同感融入大学英语教学的实践研究
标题：课程思政背景下国家认同感融入大学英语教学的实践研究
摘要：
本文以课程思政的背景为基础，探讨了国家认同感融入大学英语教学的实践研究。认同感是个体对国家的认同情感和归属感，对于培养学生的爱国主义情怀、道德品质和公民意识具有重要作用。本文通过文献综述和实证研究，探讨了国家认同感与大学英语教学的关系，提出了一些具体的教学策略和方法，并注重学生的实际参与和思考，以达到促进学生的国家认同感和跨文化意识的目的。
1.引言
2.国家认同感的概念与重要性
2.1国家认同感的定义
2.2国家认同感的重要性
3.课程思政背景下的大学英语教学
3.1课程思政的特点和目标
3.2大学英语教学与课程思政的关系
4.国家认同感融入大学英语教学的策略和方法
4.1融入国家文化的教材选择
4.2文化比较与对比的教学设计
4.3语言实践的教学活动
4.4学生参与和思辨的教学方法
5.实证研究：国家认同感融入大学英语教学的实际效果
5.1研究设计和方法
5.2研究结果和分析
6.结论
6.1国家认同感与大学英语教学的关系
6.2融入国家认同感的实践策略的有效性与必要性
参考文献
此为简要的论文大纲，你可以根据这个大纲中的各个部分进行具体的论述和拓展以达到1200字的篇幅要求。在论文的写作过程中，要注意准确地引用和参考相关研究成果，并注重逻辑性和原创性的表达。