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课程思政在高职英语教学中的分析研究
标题：课程思政在高职英语教学中的分析研究
摘要：
随着高职教育的不断发展，培养具有优秀的思想道德素质和扎实的专业知识的人才成为了高职英语教学的重要目标。课程思政作为高等教育思政工作的一种形式，逐渐引起了广泛关注。本论文旨在分析研究课程思政在高职英语教学中的作用和方法，以期提供对高职英语教学的改进和完善的启示。
一、引言
随着经济的发展和社会的进步，高职教育承担起培养适应社会需求的技术技能型人才的重要任务。然而，单纯的技术技能培养已不能满足社会对人才的要求，培养学生优秀的思想品质和道德责任感变得尤为重要。因此，在高职英语教学中融入课程思政，成为牵引学生思想发展和提高综合素质的重要途径。
二、课程思政的概念和特点
课程思政是指在课程教学过程中以思政引领学科思想，以学科支撑思政工作的教学模式。它以贯穿全程、深入渗透的方式引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在高职英语教学中，课程思政能够将英语教学与学生的思想教育相结合，起到积极的引导和塑造作用。
三、课程思政的作用
1.增强学生的国家认同感。通过英语课教学中的教材选择、话题设置等，引导学生了解和热爱自己的国家和民族，培养他们的家国情怀。
2.培养学生的跨文化意识。通过国际交流、跨文化交际等教学活动，提高学生的跨文化交际能力，增加他们的文化自信心。
3.培养学生的社会责任感。通过讲授国内外重要社会事件、社会问题等，引导学生关注社会热点，培养他们的社会责任感和社会思维能力。
4.培养学生的创新精神。通过课堂教学中的创新设计、实践活动等，培养学生的创新思维和创新能力，提高他们的综合素质。
四、课程思政的实施方法
1.教材选择和设计。选取贴合学生兴趣和时事背景的教材，注重融入国情和思想教育元素。
2.课堂教学方法。采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，增强学生的参与意识和思考能力。
3.教师的角色转变。教师要成为学生成长道路上的引路人，关注学生的认知和情感需求，注重对学生的思想引导和素质培养。
4.实践活动的开展。组织学生参加英语角、主题演讲比赛、社会实践等活动，提供学以致用、实践实践的机会。
五、结论
课程思政在高职英语教学中具有重要的意义和作用。它能够促进学生的思维发展和全面素质的提升，使他们既有优秀的专业知识，又具备优秀的思想道德素养。在实施过程中，需要注重教学内容的合理选择和教学方法的灵活运用，同时教师的角色和实践活动的开展也是关键因素。只有全面贯彻课程思政的理念，才能激发学生的学习热情，培养出更多高素质的英语人才。