江苏省大丰市新丰中学高一语文苏教版必修1学案：第1专题《面朝大海春暖花开》（学生版） WORD版无答案.doc

面朝大海，春暖花开
班级：姓名：学号：
一、明确目标，自主学习
1.教学目标：
（1）体验美好诗情，理解诗人生命中的两难心境。
（2）感受诗人的诗歌追求，思考诗人的精神追求，正确看待诗人的生命选择。
2.预习内容：
一、背景资料
海子，原名查海生，1964年5月生于安徽省怀宁县高河查湾，在农村长大。1979年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。
在诗人短暂的生命里，他保持了一颗圣洁的心。他曾长期不被世人理解，但他是中国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。他凭着辉煌的才华、奇迹般的创造力、敏锐的直觉和广博的知识，在极端贫困、单调的生活环境里创作了将近200万字的诗歌、小说、戏剧、论文。他认为，诗就是那把自由和沉默还给人类的东西。
注:海子于2001年４月28日与诗人郭路生（食指）共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。
二、注音
赦免()憨厚()教学相长()璞玉浑金()
号啕()祛暑()镂骨铭心()颐指气使()
纤细()跺脚()白雪皑皑()如火如荼()
横祸()凛然()自出机杼()接踵而至()
二、合作释疑，互相研讨
①“从明天起，做一个幸福的人”诗人为什么要说“从明天起”？

②“愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。”“获得幸福”前为什么要加“尘世”二字？“只愿”一词又流露出诗人怎样的思想感情？

③诗中两次出现“面朝大海，春暖花开”所表达的情味一样吗？

三、精心点拨，启发引导
①“从明天起，做一个幸福的人”诗人为什么要说“从明天起”？

②“愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。”“获得幸福”前为什么要加“尘世”二字？“只愿”一词又流露出诗人怎样的思想感情？

③诗中两次出现“面朝大海，春暖花开”所表达的情味一样吗？

四、巩固训练，提升技能
1、下列加点字的注音完全正确的一项是()
A．痴（chī）情慰藉（jiè）皎（jiǎo）洁标识（zhì）
B．霹雳（pì）虹霓（ní）戏谑（xuè）诗行(háng)
C．雾霭（ǎi）眷(juàn)属累（lěi）赘红硕(shuò)
D．流岚（lán）粗犷(guǎng)濒危(pín)绮丽(qǐ)
2、下列各句中,没有语病的一句是（）
A．在最近报刊上发表的一系列文章里，告诉我们一个道理：要形成一个良好的社会风气，就必须加强素质教育。
B．对征税机制完善的国度，是没有特殊身份可言的，即便你是炙手可热的权贵，只要你有偷税漏税嫌疑，照样查你没商量。
C．今天我们提出减轻中小学生学业和作业负担，是对一种学生主体发展的尊重，是为了腾出更多的时间，让学生发展创造能力。
D．生活的逻辑，抗议着书本上、文件上的某些逻辑，实践的检验，冲击着错误的、过时的结论。
3、阅读下面这首诗，回答后面的问题。
山居秋暝王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
①．这首诗描绘了哪几幅山村晚景图？请依示例，展开想象，用自己的语言描述后几幅图画。提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。

②．“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？

五、反思总结，构建知网
经过本节课的学习，你做到以下几点了吗？
1、你准确把握了诗中的意象和主题了了吗？；
2、请你尽可能多地背诵本诗；
六、作业
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