《整合》高中政治人教版必修四《生活与哲学》-12-3 价值的创造与实现 学案.doc

12.3价值的创造与实现学案
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【学习目标】——明确内容（知道本节课需要掌握的知识以及掌握程度）
1.识记如何创造和实现人生价值
2.理解劳动是人的存在方式，理解实现人的价值的主观条件
3.运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论追求个性发展与社会统一的关系
【精彩回放】——旧知巩固（利用候课时间和课首3分钟，熟记下列内容，相互间检查）
1.什么是价值判断与价值选择？
2.价值判断与价值选择有何特征？
价值判断与价值选择的要求是什么（正确价值观的内涵）？
【导学菜单】——我来预习（带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆）
一、填空巩固知识
1.人只有在________中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。积极投身为人民服务的实践，是实现__________的必由之路，也是拥有___________的根本途径。
2.社会提供的__________是人们实现人生价值的前提。__________为个人提供了生存条件和发展条件、享受条件和工作条件。只有正确处理个人与集体、_____________的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
3.在与社会的统一中实现____________，并不否认追求人的个性发展。人的个性应表现在对他人、对社会的独特的___________，而不应表现为人的怪异和陋习。
4．充分发挥___________，需要__________、__________的精神。．努力发展自己的才能，全面提高________。要有坚定的________，需要正确________的指引。
二、问题呈现知识
1.如何创造价值？

实现人生价值的主客观条件有哪些？

【困惑扫描】——我来质疑（自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，仍不能达成共识，组间或全班讨论解决）

【感悟平台】——我来探究（在个人独立思考的基础上，发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示）
探究一：他是深圳著名歌手，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗。他只有一个女儿，却是178名贫困孩子的“代理爸爸”。他在10年时间里，参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元。他身患晚期胃癌，却连医药费都负担不起。
“我叫丛飞，是深圳的一名普通文艺工作者，也是一名普通的深圳义工。能对社会有所奉献，能对他人有所帮助，我感到很快乐。”无论走到哪里，也无论站在哪个舞台上，丛飞都会使用这段同样的开场白。
丛飞，每一个深圳人都熟悉的名字，他的事迹感动着每一位深圳人。可也有些人认为丛飞不值，不理解他的所作所为。
(1)你认为丛飞是不幸的还是幸福的？

(2)他实现了自身的价值吗？他为社会创造了价值吗？

探究二：邰丽华，当代聋人舞蹈家。在中国残疾人艺术团里担任演员队队长、团长助理，同时兼任中国特殊艺术协会副主席。这位两耳失聪的女孩，用生命演绎的舞蹈感动了无数国人。邰丽华说，我深深地知道，我只是一个普通的残疾人演员，没有领导和社会各界的关爱，没有艺术家的帮助，就没有我的今天。是我们伟大的祖国，给我们插上了飞翔的翅膀；是许许多多善良的人们，托起了我们残疾人的梦想。我国特殊艺术的成就，是华夏文化和民族精神的结晶，是社会主义制度和改革开放的成果。
(1)邰丽华是成功者，但仅靠她个人的奋斗能成功吗？为什么？

(2)有人认为：“强调个人与社会的统一会抹杀人的个性发展。”你怎么看待这个问题？

探究三：有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现其人生价值，赶上了解放战争；欧阳海能实现其人生价值，是因为惊马跑上火车道；孔繁森能实现其人生价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿里地区。这些条件我都不具备，所以无法实现我的人生价值。”
(1)社会提供的客观条件是我们人生价值实现的基础，但它是唯一的条件吗？

(2)人生价值的实现还需要什么主观条件？

【建立网络】——我来归纳（在回顾本课知识的基础上，自主构建本课时的主干知识框架，形式多样，详略得当）

【过关窗口】——我来检验（独立完成下列练习，小组内互批，存疑问题组内讨论，检验一下，要细心哦）
1．著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”从人生价值的角度来看，强调劳动的原因是()
A．实践决定认识B．实践是检验认识的真理性的唯一标准
C．实践是实现人生价值的必由之路D．实现人生价值要全面提高自身的素质
2．师昌绪院士在新中国成立后，抛弃国外的优越条件，想尽一切办法，从美国辗转回国，一生致力于材料科学研究，为我国材料科学的发展作出重大贡献，被誉为“中国高温合金之父”，并摘得国家最高科技奖。他的事迹表明()
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