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微课促进高校化工原理教学改革的应用研究
微课促进高校化工原理教学改革的应用研究
摘要：随着信息技术的迅速发展和应用，微课已经成为一种颇具吸引力和实用性的教学手段。化工原理作为高校化学工程专业的基础课程，其教学改革迫切需要与时俱进。本文通过对微课在高校化工原理教学改革中的应用进行研究，以探索微课对高校化工原理教学改革的促进作用，以及针对使用微课进行化工原理教学所需要考虑的问题。
关键词：微课；高校化工原理教学；教学改革；应用研究
一、引言
高等教育的目标是培养应用型人才，而化学工程专业也是以培养应用型人才为目标的专业之一。化工原理作为该专业的核心课程之一，承担着培养学生的基本理论知识与专业技能的重要任务。然而传统的面授式教学方式存在一些问题，如学生学习兴趣不高、学习效果难以保证等。
微课是利用信息技术手段将课堂内容通过短小精练的视频进行呈现和传递的教学方式。随着智能手机和平板电脑的普及，微课在教育领域的应用越来越广泛。微课具有简洁明了、时间灵活、学习效果好等优点，正逐渐在高校教育领域得到推广和应用。
二、微课在高校化工原理教学中的应用
高校化工原理教学改革中引入微课的应用有助于提高学生的学习效果和学习兴趣。首先，微课采用短小精练的视频形式，突破了传统教材的束缚，提供了多样化的学习资源，使学生可以根据自己的学习进度进行学习，增加了学习的灵活性。其次，微课可以将抽象的概念和理论通过图文并茂的方式进行讲解，增加了学生的学习兴趣和理解效果。此外，微课还可以通过实例分析等方式，将理论与实际联系起来，帮助学生更好地理解和应用化工原理。
三、使用微课进行化工原理教学需要考虑的问题
在使用微课进行化工原理教学时，需要考虑以下问题：首先，微课的制作和更新需要耗费一定的人力物力，同时也需要一支具备优秀教学能力和化工专业知识的师资队伍。其次，微课的制作需要精心设计和策划，并与课堂教学相结合，才能更好地发挥其教学辅助的作用。再次，微课教学需要具备一定的互动性，可以通过学生问题反馈、讨论区等方式，使学生参与到教学中来，提高学生的学习积极性和参与度。
四、结论
微课作为一种新型的教学手段，对高校化工原理教学改革具有促进作用。微课的应用可以提高学生的学习效果和兴趣，同时也可以促进教师教学水平的提高和优化教学资源的利用。然而，在使用微课进行化工原理教学时，也需要注意制作和更新的成本问题，以及教学内容与课堂教学的有机结合等问题。
因此，在使用微课进行高校化工原理教学改革时，需要进一步加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和设计微课的能力。同时，还可以加强学生参与教学的机会，提高教学的互动性和有效性。这样才能更好地发挥微课在高校化工原理教学中的作用，促进教学改革的顺利推进。
参考文献：
1.张菊英.微课在高校化工原理教学中的应用研究[J].高校化学工程应用,2018(08):122-123.
2.王海燕.微课在高校化工原理教学改革中的应用研究[J].实验教学,2017(03):44-45.
3.林宇航.微课在高校化工原理教学中的应用研究[J].精品课程教育研究,2017(10):87-88.