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基于核心素养的小学语文群文阅读教学方法
基于核心素养的小学语文群文阅读教学方法
摘要：语文教学是培养学生语言综合运用能力和终身自主学习能力的关键环节之一。在小学阶段，群文阅读是培养学生语言表达能力和文化素养的有效途径。本文探讨了基于核心素养的小学语文群文阅读教学方法，包括培养学生的阅读能力、激发学生的兴趣、扩展学生的思维和促进学生的交流。通过采用这些方法，可以有效提高小学生的语文素养。
关键词：核心素养，小学语文，群文阅读，教学方法
引言：随着综合实践活动的推进和素质教育的提倡，小学语文教学正日益引起人们的关注。小学阶段是语言能力和思维能力发展的关键时期，而群文阅读作为一种开阔学生视野、培养学生综合素养的有效途径，在小学语文教学中越来越重要。本文旨在提出一种基于核心素养的小学语文群文阅读教学方法。
一、培养学生的阅读能力
阅读是不少学生乃至成年人的一项薄弱能力。因此，在群文阅读教学中需要重视培养学生的阅读能力。首先，教师应向学生介绍一些基本的阅读技巧，如快速浏览、精读、整体把握等。其次，教师可以设计一些针对性的练习，例如阅读理解题，帮助学生提高阅读理解能力。
二、激发学生的兴趣
培养学生对语文的兴趣是群文阅读教学的前提。教师可以通过多种方式激发学生的兴趣，例如通过音频和视频材料进行群文阅读，播放相关的电影和纪录片等。此外，教师还可以选用一些生动有趣的群文阅读材料，如童话故事、神话传说等，来吸引学生的注意力。
三、扩展学生的思维
群文阅读不仅仅是为了学生掌握一些知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力。教师应该引导学生通过群文阅读激发自己的思考，提出自己的观点和见解。同时，教师还应该引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的批判思维能力和创新思维能力。
四、促进学生的交流
群文阅读教学可以促进学生的交流和合作。教师可以组织学生进行小组讨论或辩论，鼓励学生表达自己的观点和想法。此外，教师还可以组织学生进行群体写作或口语表达，培养学生的合作精神和团队意识。
结论：基于核心素养的小学语文群文阅读教学方法可以有效提高学生的语文素养。通过培养学生的阅读能力、激发学生的兴趣、扩展学生的思维和促进学生的交流，可以培养学生的综合能力和自主学习能力，为学生成长发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]张燕.小学语文教学中群文阅读的重要性与实施策略[J].教育观察,2019(10):28-29.
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[3]李青.小学语文课堂教学中群文阅读的实施策略研究[J].高师理论研究,2021(2):18-19.