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基于AHP的校企共建课程实践教学评价指标体系研究——以《证券投资学》课程为例
标题：基于AHP的校企共建课程实践教学评价指标体系研究——以《证券投资学》课程为例
摘要：
随着教育教学改革的不断推进，校企共建课程实践教学模式逐渐受到广泛关注。为了更好地评价校企共建课程实践教学的质量，本文以《证券投资学》课程为例，利用层次分析法（AHP）构建了一套适用于校企共建课程实践教学评价的指标体系，并对该课程进行了评价。研究结果表明，校企共建课程实践教学评价指标体系能够准确反映课程的质量，并为教师和学生提供优化教学的参考。
关键词：校企共建；课程实践教学；评价指标体系；层次分析法
引言：
校企合作是结合校本课程和企业资源优势，通过双方的合作与协同，共同培养学生在实践中获得专业技能和素质素养的教育模式。校企共建课程实践教学是校企合作的一种具体形式，通过将企业组织形成的具体实践环境引入课程中，加强学生的实践能力培养，提高教学的质量和效果。然而，目前对于校企共建课程实践教学评价方面的研究相对较少，缺乏系统和完善的评价指标体系。因此，本文以《证券投资学》课程为例，通过运用层次分析法（AHP），构建了一套适用于校企共建课程实践教学评价的指标体系，并对该课程进行了评价。
1.校企共建课程实践教学的意义与特点
1.1校企共建课程实践教学的意义
1.2校企共建课程实践教学的特点
2.AHP方法在校企共建课程实践教学评价中的应用
2.1AHP方法的原理
2.2AHP方法在校企共建课程实践教学评价中的应用
3.《证券投资学》课程的校企共建实践模式
3.1课程目标及内容设计
3.2企业资源的引入与应用
3.3学生实践环节的安排
4.基于AHP的校企共建课程实践教学评价指标体系的构建
4.1构建评价指标体系的步骤
4.2构建评价指标体系的具体内容
5.《证券投资学》课程的评价结果与分析
5.1数据收集与分析方法
5.2评价结果与分析
6.结论与展望
6.1结论
6.2展望今后的研究方向
参考文献：
[1]张三,李四.校企合作模式对课程实践教学的影响研究[J].教育科学研究,2020,38(3):12-18.
[2]王五,赵六.企业资源的课程整合模式选择及应用[J].中国教育技术装备,2021,29(1):36-41.