2024年杭州市勘测设计研究院招考高层次人才历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年杭州市勘测设计研究院招考高层次人才历年高频综合难、易点（公共基础测验200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共130题)
1、行政职能的（）可体现在处理政府与市场的关系、政府与公民的关系时，政府有其严格的作用领域和范围。
  A：执行性
  B：公共性
  C：多样性
  D：动态性
正确答案选项：B
解析：本题考查行政管理。
公共行政职能也称行政职能，它是政府存在的前提和基础，是一切行政管理活动的依据。
A项错误，行政机关的主要职能就是执行立法机关所表达的国家统治阶级的意志，它实际上是行政权力的具体化和外化，具有明显的执行性质。
B项正确，公共性是指特定社会群体存在和发展所必需的，该社会群体中不确定的个人都可以享有的社会价值。行政职能的公共性还体现在处理政府与市场的关系、政府与公民的关系时，政府有其严格的作用领域和范围。
C项错误，行政职能的多样性由行政活动作用的客体决定，题干并未体现。
D项错误，国家性质的变化，必然引起行政职能的变化。行政职能又是根据国家形势和任务的变化而变化的，同一历史类型的国家在不同的历史时期，随着行政环境的变化，行政职能的范围、内容和重心也必然会发生变化。
故本题选B。

2、激励是管理者为提高组织绩效而进行的重要活动，根据相关激励理论，下列各项描述有误的是（）。
  A：未得到满足的需要是产生激励的起点
  B：奖励的价值越大，个人努力程度就越大
  C：实施负强化应以连续负强化为主，以消除人们的侥幸心理
  D：受激励者对所获取的报酬公平性的感觉影响他对所受奖励是否满意、满意的程度以及最终的激励效果
正确答案选项：B
解析：A项正确，因为没有得到满足，进而需要激励。
B项错误，“奖励的价值”与“个人的努力”不是必然的因果关系，其中还要考虑公平等各类因素。价值大，如果分配不均，个人努力仍然会受到影响。
C项正确，符合负向激励的要素。
D项正确，符合正向激励的概念。
故本题选B。

3、下列不属于科层制组织特征的是（）。
  A：组织标准化
  B：工作秩序化
  C：管理规范化
  D：激励多元化
正确答案选项：D
解析：本题考查行政管理。
科层制又称理性官僚制或官僚制，是一种权力依职能和职位进行分工和分层，以规则为管理主体的组织体系和管理方式。科层体制的特性有：1.分工明确；2.依规章行事；3.理性决策；4.权责划分清楚；5.公务关系；6.考核任命。其中，D项激励多元化明显不符合题意。
本题为选非题，故本题选D。

4、我国事业单位工作人员的考核，是对德、能、勤、绩、廉进行全面考核，重点考核工作实绩。由此可见
  A：只要工作成绩突出，其他的都可以忽略
  B：工作实绩是最重要的，但也不可忽视其他方面
  C：作为事业单位工作人员，“德”才是最重要的
  D：事业单位工作人员的德、能、勤、绩、廉是同等重要的
正确答案选项：B
解析：本题考查事业单位相关制度。
A项错误，“其他的都可以忽略”与“全面考核”冲突，表述错误。
B项正确，该项中的“工作实绩是最重要的”与题干中的“重点考核工作实绩”相吻合；该项中的“但也不可忽视其他方面”与“全面考核”相吻合。
C项错误，我国事业单位在考核中“重点考核工作实绩”，“工作实绩”才是最重要的。
D项错误，“德、能、勤、绩、廉”中的“绩”是最重要。
故本题选B。

5、XX省政府要将参加国务院召开的全国就业创业工作暨普通高等学校毕业生就业创业工作电视电话会议的相关事项告知给相关下属部门，要求相关部门按时参加，并就此事发文，应选用的公文文种是（）。
  A：公告
  B：通告
  C：通知
  D：通报
正确答案选项：C
解析：本题考查公文的基本知识。
A项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第五项规定：“公告。适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。”省政府欲告知省内相关下属部门按时参加会议，范围仅限于省内，非国内外，故不适用公告。
B项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第六项规定：“通告。适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。”通告没有明确的收文对象，省政府欲告知省内相关下属部门按时参加会议，收文对象明确，故不适用通告。
C项正确，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第八项规定：“通知。适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。”省政府欲告知省内相关下属部门按时参加会议，即发布、传达要求下级机关执行的事项，故适用通知。
D项错误，根据《党政机关公文处理工作条例》第八条第九项规定：“通报。适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。”就具体重要事项而言，通报的发文目的在于告知，使收文对象在思想