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高三语文课件《聊斋志异》之《婴宁》赏析

一、教学内容
本节课我们将深入学习《聊斋志异》中的经典篇目《婴宁》。该
篇文章位于教材第四章第二节，主要讲述了书生王生与狐女婴宁的爱

情故事，以及其中所蕴含的道德教诲和人生哲理。

二、教学目标
1.了解《聊斋志异》的背景及作者蒲松龄的文学成就，理解《婴

宁》的故事情节和人物形象。
2.掌握文章的关键词汇、修辞手法和表达技巧，提高文学鉴赏能

力。
3.通过分析《婴宁》的人物性格和故事寓意，培养学生的道德观

念和人生价值观。

三、教学难点与重点

难点：文章中的古汉语词汇、修辞手法和寓意解析。

重点：《婴宁》的人物形象、故事情节及文学价值。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、《聊斋志异》原文、笔记本、字典。

五、教学过程
1.导入：通过讲述一个关于狐仙的民间故事，激发学生对本节课

的兴趣。
2.课文阅读：让学生自主阅读《婴宁》，了解故事梗概，标注不

理解的词汇和句子。
3.课文解析：分析文章中的关键词汇、修辞手法，讲解重点句子，

帮助学生理解文章内容。
5.例题讲解：结合课文内容，讲解一道关于《婴宁》的阅读理解

题目，指导学生答题技巧。

6.随堂练习：让学生针对课文内容进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.《婴宁》赏析

2.主要内容：

作者：蒲松龄

出处：《聊斋志异》

情节梗概：王生与狐女婴宁的爱情故事

人物形象：王生、婴宁

关键词汇：狐仙、爱情、道德、人生哲理

修辞手法：比喻、拟人、对仗等

七、作业设计

1.作业题目：结合《婴宁》的故事情节，谈谈你对真爱的理解。
2.答案要求：不少于600字，要求观点明确，论据充分，语言通

顺。

八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课的教学效果，学生对文章内容的掌握程度，以及

课堂互动情况。
2.拓展延伸：推荐学生阅读《聊斋志异》其他篇目，了解古代小

说的艺术特色，提高文学素养。

重点和难点解析
1.教学内容的深度解析：《婴宁》的文章主题和寓意。

2.教学目标中关于文章修辞手法和表达技巧的掌握。

3.教学难点：古汉语词汇的理解和文章寓意的深入挖掘。

4.教学过程中的例题讲解和随堂练习的设计。

5.作业设计中对于“真爱”主题的思考与表达。

详细补充和说明：

一、教学内容的深度解析
《婴宁》不仅是一个爱情故事，更蕴含了深刻的道德和人生哲理。
在解析文章时，应着重分析狐女婴宁的形象如何体现了真善美的追求，
以及书生王生的形象如何反映了人性的弱点和复杂性。这有助于学生

理解文章的核心价值。

二、文章修辞手法和表达技巧的掌握
《婴宁》中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，这
些手法增强了文章的表现力。在教学过程中，应详细讲解这些修辞的
具体运用，并通过例句分析，让学生模仿和练习，从而提高他们的文

学鉴赏能力和写作技巧。

三、古汉语词汇的理解和文章寓意的挖掘
《婴宁》作为清代文学作品，使用了较多的古汉语词汇和句式，
这对现代学生来说是一个挑战。重点应放在对难懂词汇的注解和语境

理解上，同时引导学生从文化背景出发，探究文章的深层寓意。

四、例题讲解和随堂练习的设计
例题讲解应选取具有代表性的题目，如分析王生和婴宁的人物性
格、解读某个关键情节的深层含义等。随堂练习则应设计为对文章细

节的理解和修辞手法的应用，确保学生能即时巩固所学知识。
五、作业设计中“真爱”主题的思考与表达

要求学生分析婴宁和王生之间的爱情，探讨其纯真与复杂性的对

比。

引导学生思考真爱在现代社会中的意义，以及它如何影响个人成

长和社会关系。

鼓励学生运用课文中的修辞手法，使自己的文章更具文学性和说

服力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：在讲解《婴宁》时，教师应以生动的语言、恰当
的语调吸引学生的注意力，特别是在描述故事情节和人物性格时，要

力求形象、生动，使学生能够感受到文章的魅力。
二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。
导入环节不超过5分钟，课文阅读和解析环节约占总课时的40%，人

物分析和例题讲解各占20%，课堂小结和作业布置各占5分钟。
三、课堂提问：设计具有启发性的问题，引导学生主动思考。提

问时应注意面向全体学生，鼓励他们大胆发表自己的观点。
四、情景导入：通过讲述民间狐仙故事，激发学生对《婴宁》的
兴趣。同时，可以结合现实生活中的例子，让学生更好地理解文章的

寓意。

五、教案反思：
1.教师在授课过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学方

法和节奏，确保教学效果。
2.课后反思本节课的教学目标是否达成，学生的参与度和理解程

度如何，针对不足之处进行改进。
3.教师应注重