高三语文课件《聊斋志异》之《婴宁》赏析1435.pdf

高三语文课件《聊斋志异》之《婴宁》赏析

一、教学内容
本节课选自高中语文选修教材《中国古代小说欣赏》中《聊斋志
异》的篇章《婴宁》。详细内容包括：《婴宁》的作者背景、故事梗

概、人物形象分析、艺术特色赏析等。

二、教学目标

1.理解《婴宁》的故事情节，把握主要人物形象特点。

2.掌握《聊斋志异》的文学地位及艺术特色，提高文学鉴赏能力。

3.培养学生的想象力和创造力，激发对古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：分析《婴宁》中的人物形象，领会其艺术特色。
难点：如何引导学生从故事情节中深入挖掘人物性格，理解作者

的创作意图。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程
1.导入：通过讲述一个民间传说，引发学生对《聊斋志异》的兴

趣，进而导入本节课的内容。
2.讲解：详细讲解《婴宁》的故事梗概，分析主要人物形象，阐

述其艺术特色。
3.实践情景引入：分组讨论，让学生从故事中找出自己喜欢的人

物，并说明原因。
4.例题讲解：分析一道关于《婴宁》人物形象分析的例题，讲解

解题思路和方法。

5.随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解答类似的题目。

六、板书设计

1.《聊斋志异》之《婴宁》赏析

2.内容：

作者：蒲松龄

故事梗概：王子服与狐女婴宁的爱情故事

人物形象：婴宁、王子服、鬼母等

艺术特色：奇幻色彩、人物性格鲜明、讽刺手法等

七、作业设计

1.作业题目：

描述《婴宁》中你最喜欢的人物，并分析其性格特点。

从艺术特色角度，谈谈《婴宁》在《聊斋志异》中的地位。

2.答案：

八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适

用性。
2.拓展延伸：推荐学生阅读《聊斋志异》其他篇章，如《画皮》、
《促织》等，进一步了解蒲松龄的创作风格和艺术成就。同时，鼓励

学生参加古典文学社团活动，提高文学素养。

重点和难点解析

1.教学内容的详细讲解

2.教学目标的设定
3.教学难点与重点的把握

4.教学过程中的实践情景引入和例题讲解

5.板书设计的内容布局

6.作业设计的题目和答案

一、教学内容的详细讲解
在讲解《婴宁》时，需重点关注故事情节的梳理、人物形象的分

析和艺术特色的赏析。具体来说：

故事情节：详细讲述王子服与狐女婴宁的爱情故事，强调情节的

起伏和转折，以及寓意深刻的结局。

人物形象：深入剖析婴宁、王子服、鬼母等主要人物的性格特点，

以及他们在故事中的作用和象征意义。

艺术特色：详细阐述《婴宁》在奇幻色彩、人物性格塑造、讽刺

手法等方面的独特之处，以及与《聊斋志异》整体风格的联系。

二、教学目标的设定
1.知识与技能：要求学生理解故事情节，掌握人物形象特点，提

高文学鉴赏能力。
2.过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，

培养学生的分析、综合、评价等思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对古典文学的兴趣，提高审美情

趣，培养正确的价值观。

三、教学难点与重点的把握

教学难点与重点在于分析人物形象和领会艺术特色。具体来说：

人物形象分析：指导学生从故事情节中深入挖掘人物性格，理解

作者通过人物塑造所传达的思想内涵。
四、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
1.实践情景引入：设计有趣的故事情境，让学生身临其境地感受

故事，提高课堂参与度。
2.例题讲解：选取具有代表性的题目，详细讲解解题思路和方法，

帮助学生掌握分析人物形象和艺术特色的技巧。

五、板书设计的内容布局

1.《聊斋志异》之《婴宁》赏析

2.作者、故事梗概、人物形象、艺术特色等关键信息

3.用不同颜色或符号标注教学难点和重点，以便学生快速把握

六、作业设计的题目和答案
1.题目：具有针对性和开放性，鼓励学生发表自己的观点，培养

创造性思维。
2.答案：详细、准确地解答问题，同时提供一定的拓展思考空间，

使学生能够举一反三。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.适时变换语调，强调重点和难点，使学生更容易理解和记忆。

二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保教学内容、实践情景引入、例题讲解、

随堂练习等环节的完整性。
2.注意控制每个环节的时间，避免前松后紧或前紧后松，保证课

堂节奏的流畅性。

三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，引导学生深入思考，提高课堂互

动性。
2.鼓励学生发表自己的观点，及时给予肯定和鼓励，增强学生的

自信心。

四、情景导入
1.利用生动有趣的故事或现实案例导入新课，激发学生的学习兴

趣。

2.创设情境，让学生身临其境地感受故事，提高课堂参与度。