人教PEP版英语六上Unit6《Howdoyoufeel》(BLet'slearn)教学设计.pdf

人教PEP版英语六上Unit6《Howdoyoufeel》（BLet’slearn）教学设计
一.教材分析

人教PEP版英语六上Unit6《Howdoyoufeel》（BLet’slearn）主要让学生掌
握表示情感的词汇：happy,sad,excited,angry,worried和相应的疑问句及其回答。
通过本节课的学习，学生能够用英语简单描述自己的情感，并询问他人的感受。教
材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的情感表达能力。

二.学情分析

本节课针对的是六年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一
定的听说读写能力。在学习本节课之前，学生已经学习了表示天气、颜色、动物等
主题的词汇，对学习表示情感的词汇有了一定的基础。同时，六年级学生情感丰富，
乐于表达自己的感受，有利于本节课的学习。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够掌握表示情感的词汇happy,sad,excited,angry,
worried，并能够正确使用疑问句询问他人的感受。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的情感，并能够与他人进行
情感交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会关心他人，培养良好的
情感表达能力。

四.教学重难点

1.重点：掌握表示情感的词汇happy,sad,excited,angry,worried，并
能够正确使用疑问句询问他人的感受。

2.难点：疑问句的构成和运用，以及情感词汇在实际语境中的运用。

五.教学方法
1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习和运用情
感词汇。

2.互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生与他人进
行情感交流的能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六.教学准备
1.教学课件：制作含有情境图片、动画和游戏的课件，辅助教学。
2.教学卡片：准备情感词汇的卡片，用于游戏和练习环节。

3.录音设备：用于播放情景对话和歌曲。

4.教学视频：准备一段情感词汇的教学视频，用于导入和呈现环节。

七.教学过程
1.导入（5分钟）

利用教学视频引入本节课的情感词汇，让学生初步感知和认识这些词
汇。

2.呈现（10分钟）

通过课件展示情感词汇的图片，引导学生说出词汇。同时，用疑问句
询问学生的感受，让学生模仿并回答。

3.操练（15分钟）

将学生分成小组，进行角色扮演，让学生在实际语境中运用情感词汇。
同时，游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）

让学生用所学情感词汇编写一段对话，可以是关于自己的感受，也可
以是询问他人的感受。通过互相交流，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考情感词汇在日常生活中的重要性，鼓励学生关心他人，
培养良好的情感表达能力。

6.小结（5分钟）

对本节课所学内容进行简要回顾，强调情感词汇的运用和情感交流的
重要性。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生用所学情感词汇编写一篇短文，描述自己的感受，
并邀请一位同学互相分享。

8.板书（课后整理）

板书本节课的情感词汇，方便学生课后复习。

教学过程时间分配：
导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：课后整理

以上是针对人教PEP版英语六上Unit6《Howdoyoufeel》（BLet’slearn）的
教学设计，希望能够帮助您进行教学。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、互动教学法和游戏教学法，
让学生在轻松愉快的氛围中学习情感词汇。通过设置各种情境，学生能够在实际语
境中感知和运用情感词汇，提高他们的语言表达能力。同时，通过小组讨论和角色
扮演，学生学会了与他人进行情感交流，培养了良好的情感表达能力。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。首先，在呈现环节，部分学
生对疑问句的构成和使用还不够熟练，导致在操练环节中出现了一些困难。针对这
一问题，我在操练环节中特别强调了疑问句的构成和使用，并通过示范和练习，帮
助学生掌握这一语法点。

其次，在巩固环节，我发现部分学生对情感词汇的运用还不够自然流畅，表达
起来有些生硬。为了解决这个问题，我增加了小组讨论的时间，让学生有更多的机
会互相交流和练习。同时，我还鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的口语表达
能力。

在拓展环节，我试图引导学生思考情感词汇在日常生活中的重要性，但发现部
分学生对此话题兴趣不大，参与度不高。针对这一问题，我在课后进行了反思，意
识到应该更加关注学生的兴趣点。于是，在下一节课中，我调整了拓展话题，让学
生讨论他们感兴趣的话题，并成功地激发了他们的学习兴趣