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小班同伴交往活动教案

一、活动目标：

1.让幼儿认识同伴，增进同伴之间的熟悉度。

2.培养幼儿主动与同伴交流、合作的能力。

3.教育幼儿学会分享玩具，互相帮助，共同完成任务。

二、活动准备：

1.宽敞的场地，足够数量的玩具。

2.幼儿姓名贴纸、小奖品等。

三、活动过程：

1.热身活动（5分钟）：

教师组织幼儿进行简单的体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动

身体，增进彼此间的默契。

2.认识同伴（10分钟）：

教师组织幼儿围成一个大圈，让每个幼儿自我介绍，介绍自己的姓名、年龄和兴

趣爱好。教师引导幼儿互相贴上姓名贴纸，加深对同伴的认识。

3.合作游戏（10分钟）：

教师挑选一个合作游戏，如“合力运球”，让幼儿两两分组，用筷子夹住球，合

作将球运到指定地点。在游戏中，教师引导幼儿学会配合、互相帮助。

4.分享玩具（10分钟）：

教师邀请幼儿拿出自己带来的玩具，向大家介绍玩具的名称、玩法。教师引导幼

儿互相交换玩具，学会分享和交流。

教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获，鼓励幼儿分享自己与同伴合作的愉快经历。
对表现优秀的幼儿给予小奖品作为鼓励。

四、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中

多关注幼儿的同伴交往能力。

2.环境创设：在班级环境中布置“同伴交往角”，提供丰富的玩具和书籍，引导

幼儿自主开展同伴交往活动。

3.定期开展类似活动，让幼儿在实践中不断提升同伴交往能力。

五、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对同伴的认识程度。

2.关注幼儿在合作游戏中的表现，评价幼儿的合作能力。

3.了解幼儿在分享玩具环节的表现，评价幼儿的分享意识和交往能力。

六、活动内容：

1.学习基本的社交礼仪：教师通过讲解和示范，让幼儿学习如何礼貌地问候、

介绍自己、感谢和道歉等基本的社交礼仪。

2.角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟在不同的社交场合中运

用所学的社交礼仪，如在公园、餐厅、学校等地方与同伴互动。

七、教学方法：

1.讲解法：教师以生动的语言和示范，向幼儿讲解社交礼仪的基本知识和要点。

2.实践法：教师组织幼儿进行角色扮演和实践，让幼儿在实际操作中学会运用

社交礼仪。

3.互动法：教师鼓励幼儿积极参与讨论和分享，引导幼儿互相学习和交流。

八、活动步骤：
1.教师讲解和示范社交礼仪的基本知识和要点，让幼儿了解如何在不同的场合

中与人互动。

2.教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟在实际生活中运用社交礼仪，如问

候、介绍自己、感谢和道歉等。

3.教师邀请幼儿分享自己在角色扮演中的感受和体验，引导幼儿互相学习和交

流。

九、活动评价：

1.观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对社交礼仪的掌握程度。

2.关注幼儿在日常生活中是否能够主动运用所学的社交礼仪，评价幼儿的实践

能力。

3.收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和效果。

十、教学反思：

2.教师根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

3.教师积极与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中配合教

学，共同培养幼儿的社交礼仪能力。

重点和难点解析

一、活动目标：

重点关注幼儿在活动中的参与程度和互动情况，确保活动目标得以实现。

二、活动准备：

重点关注玩具和场地的准备情况，确保活动顺利进行。

三、活动过程：

1.热身活动：重点关注幼儿在游戏中的安全，以及他们是否能够积极参与。
2.认识同伴：重点关注幼儿在自我介绍和互相认识过程中的表现，鼓励他们积

极参与。

3.合作游戏：重点关注幼儿在游戏中的合作能力和团队精神，引导他们学会配

合、互相帮助。

4.分享玩具：重点关注幼儿在分享过程中的表现，鼓励他们学会分享和交流。

四、活动延伸：

重点关注家长和教师在家园共育中的合作，以及同伴交往角的环境创设。

五、教学评价：

重点关注幼儿在活动中的表现和反馈，以评价他们在同伴交往和社交礼仪方面的

进步。

六、活动内容：

重点关注幼儿对社交礼仪的理解和运用，以及他们在角色扮演中的表现。

七、教学方法：

重点关注教师在讲解、示范和实践中的引导作用，以及幼儿的参与和互动情况。

八、活动步骤：

重点关注幼儿在角色扮演中的表现和反馈，以及他们在讨论和分享中的互动。

九、活动评价：

重点关注幼儿在角色扮演和实践中的表现，以评价他们在社交礼仪方面的掌握程

度。

十、教学反思：

重点关注教师对活动效果的反思和调整，以及家长沟通的成效。