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牛津译林版英语七上Unit5《Let’scelebrate》(Studyskills)教学设计.pdf

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牛津译林版英语七上Unit5《Let’scelebrate》（studyskills）教学设计 一.教材分析 牛津译林版英语七上Unit5《Let’scelebrate》主要介绍了不同国家的节日和庆 祝方式。通过学习本单元，学生能够了解和比较不同国家的文化，提高跨文化交际 意识。本单元的主要语言目标是学习一般现在时态的疑问句和否定句，以及如何表 达喜好和意愿。 二.学情分析 七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日 常交流。但部分学生对英语学习的兴趣较低，学习积极性有待提高。此外，学生对 外国节日的了解相对有限，需要通过本节课的学习来拓宽视野。 三.教学目标 1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和否定句，并运用所 学语言知识描述和表达节日及庆祝活动。 2.能力目标：学生能够听懂、说出一系列与节日庆祝相关的词汇和表达， 提高跨文化交际能力。 3.情感目标：通过学习，学生能够尊重和理解不同国家的文化差异，培 养全球视野。 四.教学重难点 1.重点：一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用。 2.难点：如何运用所学语言知识描述和表达节日及庆祝活动，以及在不 同文化背景下的交流。 五.教学方法 1.任务型教学法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生 的参与度和积极性。 2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体的情境中学习和运用语 言。 3.交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高学生的口语表达能 力和跨文化交际意识。 六.教学准备 1.教师准备：提前准备相关节日的图片、视频等教学素材，设计好课堂 任务和活动。 2.学生准备：预习本节课的生词和语法点，了解一些基本的节日知识。 七.教学过程 1.导入（5分钟） 教师通过展示不同国家的节日图片，引导学生谈论他们所知道的节日， 从而自然引入本课主题。 2.呈现（10分钟） 教师展示一段关于不同国家节日庆祝的视频，让学生初步感知一般现 在时态的疑问句和否定句。随后，教师通过问答形式，引导学生发现和总结一 般现在时态的疑问句和否定句的构成。 3.操练（10分钟） 教师设计一系列prwork活动，让学生练习一般现在时态的疑问句和 否定句。例如，学生两人一组，互相提问并回答关于节日的喜好和意愿。 4.巩固（10分钟） 教师一个小游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。游戏可以是 角色扮演，让学生模拟不同国家的节日庆祝场景，用英语进行交流。 5.拓展（10分钟） 教师提出一个讨论话题：如果你是一个外国人，你希望在中国过一个 什么样的节日？让学生分小组进行讨论，并鼓励他们用英语表达自己的观点。 6.小结（5分钟） 教师邀请学生总结本节课所学的知识和技能，并对学生的表现给予肯 定和鼓励。 7.家庭作业（5分钟） 教师布置一份相关的写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己最喜 欢的节日的短文。 8.板书（待定） 根据课堂实际情况，教师在课堂上板书一些重点词汇和表达，以便学 生随时查阅和复习。 以上是针对牛津译林版英语七上Unit5《Let’scelebrate》的教学设计，希望对 您的教学有所帮助。 在实施牛津译林版英语七上Unit5《Let’scelebrate》的教学设计过程中，我进 行了深刻的课堂反思，发现了诸多值得改进的地方，也遇到了一些问题。以下是我 在课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，以及改进措施。 一、课堂反思 1.教学设计需要更加细化和具体化 在教学设计中，我虽然设定了明确的教学目标和重难点，但在具体的课堂实施 过程中，我发现教学设计还需要更加细化和具体化。例如，在呈现环节，我原本只 是计划展示一段关于不同国家节日庆祝的视频，但在实际操作中，我发现学生对于 视频中的信息吸收并不充分。因此，在接下来的教学中，我需要将教学设计中的每 一个环节都具体化，确保每一个环节都能达到预期的教学效果。 2.课堂活动需要更具针对性和实效性 在操练和巩固环节，我设计了一些课堂活动，但在实际操作中，我发现这些活 动并没有达到预期的效果。部分学生在活动中表现出较高的积极性，但也有一部分 学生参与度不高，课堂活动并没有充分调动起所有学生的学习积极性。针对这一问 题，我需要在设计课堂活动时，充分考虑学生的实际情况，确保每一个活动都能具 有针对性和实效性。 3.教学评价需要更加多元化 在本次教学过程中，我主要采用了问答和小结的方式进行教学评价。但在实际 操作中，我发现这种方式并不能全面、客观地评价学生的学习效果。因此，我需要 在今后的教学中，采用更加多元化的教学评价方式，如小组讨论、角色扮演、写作 等，以全面、客观地评价学生的学习效果。 二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法 1.学生参与