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关系管理理论下高校英语教师课堂话语研究
标题：基于关系管理理论的高校英语教师课堂话语研究
摘要：
本文以关系管理理论为基础，探讨了高校英语教师在课堂中运用话语进行关系管理的重要性。通过分析教师在课堂上的话语行为和策略，揭示了合理、有效的关系管理对于提高教师与学生之间的互动和沟通质量，促进学生学习的重要作用。通过理论分析和案例研究，提出了在高校英语课堂中教师应该注意的关系管理策略。
1.引言
高校英语教师在课堂中的话语行为和策略对于学生的学习效果和学习积极性有着重要的影响。关系管理理论提供了一种解释教师与学生之间关系影响学习的角度。本文旨在研究高校英语教师如何运用话语来进行关系管理，以促进学生学习。
2.关系管理理论简介
关系管理理论是由斯特恩伯格和卡佩利提出的，强调人际关系中的相互作用和沟通的重要性。该理论认为，良好的关系管理可以创造和谐的人际关系，提高工作效率，促进人们的发展和成长。
3.高校英语教师课堂话语行为
教师在课堂上的话语行为包括语言选择、表达方式和话语风格等。研究发现，教师的话语行为会对学生的学习动机、参与度和情感体验产生影响。
4.高校英语教师关系管理策略
基于关系管理理论，本文提出了几个高校英语教师应注意的关系管理策略：建立良好的师生关系、注重情感沟通、灵活运用任务型教学法、积极促进学生参与、重视学生自主学习。
5.案例研究
通过案例研究，本文具体分析了几个高校英语教师在课堂中运用关系管理策略的案例。这些案例展示了教师在关系管理上的成功经验和教训，有助于教师更好地理解和运用关系管理理论。
6.结论
本文的研究表明，高校英语教师课堂话语的关系管理是提高学生学习质量和学习兴趣的重要手段。教师应灵活运用关系管理策略，让学生充分参与课堂互动，提升学习效果。
关键词：关系管理理论、高校英语教师、课堂话语、关系管理策略、学生学习