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高职院校应用文写作教与学的探索
高职院校应用文写作教与学的探索
随着社会的发展，高职院校在人才培养方面越来越重视应用能力的培养。而应用文写作就是衡量学生在应用能力的一个关键指标，因此，高职院校应用文写作教与学的探索显得极其重要。
首先，针对高职院校学生的实际情况，教师们应以学生为中心，开展差异化教学。因为高职院校学生的特点比较突出，他们普遍缺乏阅读和写作的兴趣、与实际生活结合的能力、对文化常识和篇章结构的掌握不透彻等。因此，教师应该了解学生的实际情况，结合临床，学以致用，在教学中妙用个性化、差异化策略，帮助学生消除阻碍，潜移默化地建立学生对语言文字的自信和爱好。
其次，教师应通过建立学科技能体系，全面培养学生的应用文写作能力。应用文写作应是高职院校技术性实用型学科中的重要组成部分，教师由此应该明确学科培养目标和学科教学内容引领，逐步建立一整套与培养目标和要求相适应的教学体系，并通过层次化的任务与实训，全面培养学生的应用文写作能力，提高实践能力，增强求职竞争力。
最后，高职院校应加强教育信息的开发与应用，为教学提供更好的保障。教育信息的开发和应用应具有针对性、系统性和创新性，这三方面的要求都需要高职院校在教育信息开发方面有更具体、实用、高效的作为。教育信息的使用可以实现线上线下的融合，在现实生活和网络空间中使学生更便捷地参与应用文写作教学之中。同时，利用信息化教学也可以让师生在平等互动之中实现“1+1＞2”的效应，从而使教育信息在应用文写作教学中发挥更积极的作用。
总之，高职院校应用文写作教与学的探索是一个探索科学发展新模式的进程。它既是对传统教学模式的重塑、改善和新构架的尝试，也是为适应高职院校学生的实际需求而推进的一种创新和探索。高职院校可以通过差异化教学、建立学科技能体系和加强教育信息的开发与应用等方面的探索，从而提高学生的应用文写作能力和实践能力，让应用文写作教与学在高职院校得到全面提升。