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赴非汉语教师志愿者跨文化心理适应分析的任务书
任务书：赴非汉语教师志愿者跨文化心理适应分析
1.背景介绍：
非洲国家发展迅速，与中国的经济、文化交流也日益频繁。为了加强与非洲国家的友好关系，中国赴非汉语教师志愿者项目应运而生。作为汉语教师志愿者，除了语言教学的任务外，他们还需要适应异国文化环境，与当地人民和谐相处。因此，本任务书旨在对赴非汉语教师志愿者的跨文化心理适应进行分析。
2.问题描述：
赴非汉语教师志愿者面临的跨文化心理适应问题主要包括：
-文化差异带来的困惑和挫折感；
-与当地人建立起良好的沟通与合作关系；
-对当地风俗习惯的理解和尊重。
3.方法与步骤：
(1)文献综述：通过查阅相关文献，了解跨文化心理适应的概念、原因、影响因素等相关知识，并归纳总结经验与方法。
(2)问卷调查：设计问卷，采取随机抽样的方式，调查赴非汉语教师志愿者在跨文化心理适应方面的情况。
(3)数据分析：使用统计软件，对问卷调查结果进行统计分析，探讨不同因素对赴非汉语教师志愿者跨文化心理适应的影响。
(4)结果讨论：根据数据分析结果，讨论赴非汉语教师志愿者跨文化心理适应问题的共性和个别性，以及解决方法。
(5)建议提出：结合分析结果，提出针对赴非汉语教师志愿者的跨文化心理适应提升的建议，包括培训、支持等方面。
4.时间计划：
(1)第1周：查阅相关文献，准备写作大纲；
(2)第2-3周：设计问卷，进行预测试；
(3)第4-5周：正式进行问卷调查；
(4)第6-7周：数据分析，撰写分析报告；
(5)第8周：讨论结果，提出建议。
5.预期结果：
(1)通过分析，了解赴非汉语教师志愿者在跨文化心理适应方面面临的问题；
(2)提供解决问题的启示和建议，为赴非汉语教师志愿者提供跨文化心理适应的支持。
6.参考文献：
[1]韩喜军,曾学敏.跨文化心理适应研究述评[J].心理科学进展,2005,13(3):452-459.
[2]查理斯·A·威德莫·皮埃尔·G·卡韩.跨文化心理学[M].高览,2017.
这些是任务书的大纲，你可以根据这个大纲具体展开写作。