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高职院校中外合作办学教材选用研究——以江苏经贸职业技术学院为例
随着全球化的进程，高职院校中外合作办学已成为当前教育领域的热点话题。在合作办学中，教材的选用是非常重要的一环。本文以江苏经贸职业技术学院为例，探讨高职院校中外合作办学教材选用的问题。
一、江苏经贸职业技术学院中外合作办学情况介绍
江苏经贸职业技术学院是一所以具有高度应用性、实用性和创新性的应用型人才培养为目标的全日制本科职业技术院校，学校开设有35个专业，涵盖经济、管理、电子信息、艺术设计、机械工程等领域。
江苏经贸职业技术学院自2007年起，开始与澳大利亚TAFE合作进行教育教学方面的合作。截至2021年，该校已经与澳大利亚、英国、芬兰、美国和新加坡等国家的教育机构建立了长期、稳定的合作关系。
二、高职院校中外合作办学教材选用的原则
1.符合课程目标和教学大纲的要求
教材必须符合课程目标和教学大纲的要求，内容必须和所授课程的知识点、技能要求、教学方法相匹配。同时，教材还应该符合国家文件和标准的要求。
2.符合国际化和应用化的要求
教材的选用要顺应国际化和应用化的趋势，关注不同国家、不同文化背景的学生的不同需求，注重实用性和应用性。
3.体现本地化和个性化
教材的选用应该考虑到本地化和个性化，要结合本地的文化、社会和经济背景，教材的内容、语言和文化等方面应该尽可能地适应学生的需求，体现个性化特色。
三、江苏经贸职业技术学院中外合作办学教材选用的做法
江苏经贸职业技术学院在教材选用方面，坚持以学生为中心，注重课程建设和课程目标的制定。在与澳大利亚TAFE合作的项目中，学校采用了TAFE所编写的教材，同时对教材内容进行了调整和适应性修改，增加了与本地实际情况相符合的案例和例子，提高了教学的针对性和实用性。
另外，学校还建立了教材选用和审定制度，建立了教务科研部门主导的教材选用小组。选用教材前，小组会对教材进行评估和审查，根据课程目标和教学大纲的要求，以及国家政策和标准来选用教材。同时，学校还建立了教材意见收集机制，学生、教师和专家都可以提供自己对教材的意见和建议，从而进一步完善教材。
四、结论
教材的选用是高职院校中外合作办学的关键环节之一。合适的教材能够提高教学的针对性和实用性，进一步提高教学质量。江苏经贸职业技术学院在教材选用方面，以学生为中心，注重课程建设和课程目标的制定，同时结合本地实际情况，选用与修改适合本校特色的教材。学校建立的教材选用和审定制度以及意见收集机制，进一步保证了教材的质量和可靠性。