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高职院校专业技能培养模式应用探讨——以太原旅游职业学院物流管理专业为例
随着物流业的不断发展与壮大，物流行业对于高素质人才的需求也呈现出日益增长的趋势。高职院校作为培养物流专业人才的重要阵地，需要探索适应市场需求的专业技能培养模式。本文以太原旅游职业学院物流管理专业为例，进行探讨。
一、太原旅游职业学院物流管理专业概况
太原旅游职业学院物流管理专业成立于2007年，是一所国家示范性高职院校，具有完整的教学体系和科研平台。专业设置有物流管理、供应链管理、国际贸易实务、电子商务等方向，课程涵盖物流管理、供应链管理、运输管理、仓储管理、物流信息管理等多个领域。毕业生可从事物流企业、贸易企业、金融企业、制造企业等多个行业。
二、太原旅游职业学院物流管理专业技能培养模式
1.理论与实践相结合
太原旅游职业学院物流管理专业重视理论与实践相结合，通过课堂教学、实践教学、实习、毕业设计等方式，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。例如，开设“物流实务操作”、“物流电子商务”等课程，通过实验、模拟操作等方式，提高学生的实践操作能力，开拓学生的实际思维能力。
2.产教融合
太原旅游职业学院物流管理专业积极推动产教融合，与物流企业、公共机构等建立紧密的合作关系，共同研究物流管理等方面的问题，为学生提供实践机会和就业保障。例如，物流管理课程设置实践操作环节，在课堂中邀请物流企业代表进行授课，同时安排学生走进实际的物流企业，开展实践操作。
3.跨学科融合
太原旅游职业学院物流管理专业注重跨学科融合，将管理学、信息技术等多学科知识整合在一起，形成特色鲜明的物流管理知识结构。例如，在课程设置上将信息技术、电子商务等技术与物流管理紧密结合，培养学生的信息化意识和应用能力，提高其在物流业中的竞争力。
三、太原旅游职业学院物流管理专业技能培养效果
太原旅游职业学院物流管理专业在开展专业技能培养上，取得了显著的成效。首先，培养出了大量在物流企业和相关领域工作的专业人才，具备较强的实际操作能力和解决实际问题的能力。其次，学院教学成果斐然，获得省级以上多项教学成果奖，如山西省教学成果一等奖等。再次，企业和学院的紧密合作，为学生提供了更多的实践机会和就业机会，大大提升了毕业生的升学和就业竞争力。
四、结论
太原旅游职业学院物流管理专业培养模式的成功实践，为高职院校物流专业人才培养提供了有益的借鉴。其成功的经验在于：理论与实践相结合、产教融合、跨学科融合，这三个方面能够有效地提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力，为学生进入物流企业和相关领域提供了重要的实践基础和就业保障。同时，高职院校应该在吸纳学生方面明确人才培养的目标，同时不断地创新教学模式，适应行业的发展趋势，为我国物流企业培养更多更优秀的高素质人才。