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高职职场英语应用能力测评体系改革研究——以黄冈职业技术学院为例
摘要：高职职场英语应用能力对于职业教育的培养至关重要。本文以黄冈职业技术学院为例，探讨了高职职场英语应用能力测评体系改革的必要性，并提出了相关的改革建议。
关键词：高职职场英语；应用能力；测评体系；改革建议
Abstract:TheapplicationofEnglishabilityintheworkplaceiscrucialforvocationaleducation.TakingHuanggangVocationalandTechnicalCollegeasanexample,thisarticlediscussesthenecessityofreformingtheevaluationsystemoftheEnglishapplicationabilityinthevocationaleducationsystemandproposesrelevantreformsuggestions.
Keywords:Englishabilityintheworkplace;vocationaleducation;evaluationsystem;reformsuggestions
1.前言
高职职场英语应用能力是培养职业人才所必须具备的能力之一。然而，目前高职职场英语应用能力测评体系存在诸多问题，例如测评内容单一、相关性不强等，不能全面反映学生的实际能力水平。因此，对高职职场英语应用能力测评体系进行改革是必要的，也是当今教育改革的重要内容。
2.高职职场英语应用能力测评体系现状分析
2.1测评内容单一
当前，高职职场英语应用能力测评体系主要包括听、说、读、写四项能力的测试，主要内容是单词、语法等语言基础知识。而在实际职业环境中，英语也涉及到了职业术语、表达技巧等多个方面，不仅仅局限于语言基础知识的应用。
2.2相关性不强
目前的高职职场英语应用能力测评体系对于不同专业的学生存在性质相同的问题。例如，电子专业和化工专业的学生被要求具有相同的英语能力，这显然不合理。不同专业的学生应该具备不同的英语应用能力，以适应不同的职业环境。
3.高职职场英语应用能力测评体系改革建议
3.1拓展测评内容和形式
为了更好地反映学生的实际英语应用能力，应该将测评内容和形式拓展。例如，可以将职业英语、口语表达技巧、专业术语等方面加入测评内容；同时，可以结合实际职业环境进行实践测试，以更好地检验学生的实际应用能力。
3.2区别不同专业的英语能力要求
既然不同专业的学生将要面对不同的职业环境，那么他们的英语应用能力要求也应该不同。因此，应该区别不同专业的英语能力要求，并针对不同专业设置相应的测评标准。
4.结论
高职职场英语应用能力测评体系改革是必要的，并且需要考虑不同专业的学生在英语应用能力方面的特殊需求。在改革过程中，高职院校应该根据实际情况制定具体的测评标准，同时在实践教学中加强英语应用能力的培养。通过这些改革，可以更好地提高学生在职业生涯中的英语应用能力，也可以为社会培养更多高素质英语应用型人才。