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小语种专业大学生信息素养教育研究——广东外语外贸大学西语、东语学院信息素养教育实践
随着全球化的加速，在国际交流中，小语种专业的重要性越来越得到人们的重视。随之而来的是小语种专业大学生信息素养教育问题也日益成为一个热门话题。广东外语外贸大学西语、东语学院充分认识到这个问题的重要性，不断探索信息素养教育的实践，本文旨在探究小语种专业大学生信息素养教育的研究现状和实践经验。
一、小语种专业大学生信息素养教育的研究现状
1.安大略大学英语教育学研究
安大略大学2007年开展了一项名为“小学生的信息素养研究”的调查研究。该研究发现,学生们的信息素养包括获取、评估和利用信息，而这些技能需要在与年龄相称的阶段进行教育。该项研究还指出，教育者必须为学生提供机会来评估所收集的信息的准确性，并反复练习这些新技能。
2.中国传媒大学媒介法学研究
2016年，中国传媒大学媒介法学专业的一项调查表明，大多数学生对信息获取、处理和分析方面缺乏知识和技能。还有，学生们并不了解如何使用网络搜索引擎和相关数据库以解决他们的问题。
以上两项调查研究显示了小语种专业大学生信息素养的现实困境和挑战，特别是在当今互联网时代，信息泛滥和虚假信息满天飞的情况下，为提高小语种专业大学生的信息素养提出了更明确的任务和责任。
二、广东外语外贸大学西语、东语学院信息素养教育的实践经验
广东外语外贸大学西语、东语学院在教学中建立了“以人为本”的教育理念，充分发挥学生的主体性，提升小语种专业大学生的信息素养。
1.信息素养教育与中外语学科教学相融合。
西语、东语学院的信息素养教育把知识获取、信息评估、信息整理与中外语言学科教学紧密结合。例如，在语言学科教学中，把信息素养的内容融入语言知识的教学中，让学生认识到信息技能与语言学科的关系，提高学生对语言知识的学习有效性。
2.设计关注实际问题的信息素养课程。
西语、东语学院注重为学生提供实践性的学习课程。他们组织开展信息分析与处理的课程、多媒体信息的使用技巧教学，为学生提供能够帮助他们产生实际价值的信息素养技能。
3.广泛应用现代信息技术提升学生的信息素养。
通过教学实践，广东外语外贸大学西语、东语学院不仅让学生学习知识、审读资料并实现团队合作，这些知识与技能还大量应用于学校信息资源的利用、网络建设与管理，展现并落实科学化的信息管理。
总之，小语种专业大学生的信息素养是他们职业和未来发展最重要的问题之一,这需要更加重视与关注。广东外语外贸大学西语、东语学院的信息素养教育实践为我们积极探索小语种专业大学生信息素养的优秀经验提供了丰富的参考,今后需要更多的持续探究和创新来应对当前及未来教育发展的新形势和新要求。