高职院校信息素养教育实践研究.doc

本资料来源搜集与网络和投稿如有侵权牵扯利益关系请告知上传人联系删除。高职院校信息素养教育实践研究一、高职院校开展信息素养教育的现状（一）对信息素养教育重视不够。目前高职院校在学生信息素养培养方面大部分都是在开设的计算机应用课上简单讲解怎么上网怎么浏览word、excel怎么制作但搜索引擎的使用技巧很少讲到其他检索工具的使用如文献检索工具更是没有提过致使一部分学生到图书馆借阅书籍时都不会查询信息。据调研大部分高职院校没有开展信息检索与利用课程对图书馆的资源宣传与培训工作开展得也不够；少部分高职院校开设了信息检索的公选课但教学方法还处在理论学习上教学手段单一教学设备配套上不能满足当前信息化的要求。有些高职院校数字资源建设少经费不足甚至每年还逐渐减少只能保障教师的需求很少考虑学生的学习和日常生活需求甚至受ip地址的限制学生宿舍里根本用不了数字信息资源这都影响了学生学习的积极性。（二）学生信息素养方面的知识缺乏。作为高职院校的学生在平时的学习中也只是学习了计算机应用课程在遇到问题时很少主动去查询信息信息意识非常薄弱；即使有的学生查询也只会简单地使用百度搜索面对海量丰富的信息时又无法筛选出自己需要的信息在信息获取能力方面也比较欠缺对其他查询信息、检索系统、图书馆数据库检索更是不清楚。有一些高职学生也会来图书馆但大部分都是上网聊天、看电影很少一部分学生会在考试前通过图书馆信息检索系统查询资料；其余时间学生很少通过图书馆系统进行资料的查询积累课外知识。有些高职学生信息道德观念不强面对鱼龙混杂的网络信息不能甄别和筛选出有用的信息甚至有些学生还传递一些不良的信息对知识产权、隐私保护更是缺乏。究其原因是高职学生不关注信息素养方面知识的学习缺乏主动性、自主学习、查询信息和获取信息的意识。二、高职院校开展信息素养教育的实践北京政法职业学院在开展信息素养教育实践方面有多年的实践经验形式多样、内容丰富、分步骤、有针对性地实施。（一）加强新生入馆教育信息素养意识的引导。新生入馆教育是高职院校开展信息素养教育的第一站对学生信息意识的培养起着引领作用。新生入馆教育的模式也在不断改进由最初的发放图书馆入馆手册、播放新生入馆教育ppt、实地参观图书馆让新生了解图书馆的功能及特点熟悉图书馆各项规章制度掌握图书馆的基本知识尽快适应学校图书馆的环境加强新生利用图书馆自助学习的主动性提高学生的信息素养教育到现在的图书馆对新生开展新生入馆教育帮助新生更好地了解、获知、利用图书馆资源培养新生的信息意识教育模式都在不断完善、创新。认识自我的第一课是由馆长亲自给新生上的大学第一课向同学们介绍图书馆的整体状况和各项活动倡议同学们多利用图书馆丰富的资源帮助自己学习和成长多参加图书馆的活动丰富自己的校园生活。课上通过观看图书馆的宣传片同学们大致了解了图书馆的基本情况、各项服务设施、各类资源获取方法意在引导学生多通过图书馆的资源加强自主学习；还让同学们关注图书馆微信公众号、官网和安装学习通移动图书馆多渠道的让同学们及时了解图书馆的服务、资源和活动通知重在培养新生主动获取信息的意识。（二）开展形式多样的信息素养活动。为了让学生更好的利用图书馆资源学院图书馆高度重视信息素养教育定期开展资源库培训和主题讲座[2]帮助学生学会怎样查询借阅书籍、怎样使用数字资源、怎样检索查询文献信息不断提高学生的信息检索能力培训学生自主学习意识。开展数字资源库培训分两种不同的模式。第一种模式：按照系别专业不同给学生培训不同的资源库。图书馆定期给信息技术系培训it方面的资源库如新工科创新资源平台、it在线学习平台、翼狐设计学习库、设计师之家资源库、软件通和源素通资源库帮助学生快速找到学习的资料提高他们的自学能力；给法律系定期培训法律家、北大法意和近代法律资源库不断提高同学们的检索技能熟练精准地找到自己所需的资料。第二种模式：分层次、分阶段进行培训。针对大一新生他们还没有什么专业课基础主要是培养学生信息素养意识了解图书馆的规章制度帮助他们学会使用图书馆opac系统查阅书籍以及自助设备借书还书[3]定期给他们举办专题讲座如新东方英语讲座、中科院科普团专家讲座拓展课外知识；针对大二学生他们开始学习或者已经接触了专业课开设信息检索与利用公选课主要讲解图书馆的数字资源以及网络资源的获取与利用掌握信息检索的技巧和方法能够筛选出正确有用的信息提高同学们获取信息的能力；针对大三学生同学们面临毕业、就业会给同学们定期进行就业信息查询及毕业论文撰写相关内容的培训教会他们如何查询文献资料、论文写作与学术规范重点培养同学们的信息道德。通过两种模式开展不同的有针对性的培训能够快速帮助同学们培养信息意识、提高信息检索能力、加强信息道德培养使他们具备较高的信息