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基于环保“三创”综合开放实验室,提高学生环保素质与实践创新能力
随着人类社会的发展，环境问题日渐突出成为了全球性的焦点。尤其在我们国家，环境污染问题已经到了不可忽视的地步，严重影响人们的生活和健康。因此，提高学生环保素质与实践创新能力以培养更多的环保人才成为了当代教育的重要使命之一。而建立“三创”综合开放实验室是一个极具实效的方式。
“三创”综合开放实验室旨在打造以“创新、创业、创造”为核心，实现环保教育的有机融合，并通过学生实际操作、创造性思维和团队合作来提升学生环保素质、实践创新能力。实验室引入先进的环保设备、环保技术和环保思想，互联网与现代化教育手段，将以“全员参与、学生主体、实战贯通”为原则的教育方法应用于实际环保实践中，为学生创造一种学以致用的话题式、实践式教学氛围。
在这种教育环境中，要想提高学生的环保素质和实践创新能力，实验室设置了多种学科实践项目和创新竞赛，全面提高学生的实践技能和实际动手能力。比如：立项“环保创新”科技项目，引导学生从实际出发，找到问题的症结所在，并能够完整地解决这些问题；组织“绿色创意”竞赛，启动学生的创造性思维，让他们更好地将环保理念贯彻到日常生活与实践当中。在这个过程中，学生不断地接触新的环保概念、新的思维方式、新的解决问题的方法，使他们在实践中逐渐掌握本领，提高自己的环保素质和实践创新能力。
在学生环保素质和实践创新能力的提升方面，实验室还提供一个在团队协作中锤炼学生合作能力的平台。在实验室内进行的各种项目中，学生必须进行团队协作才能完成任务，他们需要不断沟通、交流和协调，才能确保任务圆满完成。这种环保团队协作方式将有助于提高学生的合作能力和沟通能力，同时也有助于学生更好地理解团队的重要性，培养自己更好的“团队意识”。
除了重视项目实践之外，实验室也注重关心学生的个性发展，鼓励学生随着自己的兴趣走向更深的环保领域。如果学生有自己的环保创意，实验室可以提供资源和指导，让学生得到更好的发展，并且通过实践的方式，让学生更好地理解自己的创意的潜力和价值，从而得到更好的锻炼和培养。
综上所述，建立“三创”综合开放实验室，是为了通过实践教育培养和提高学生的环保素质和实践创新能力，让学生更好地理解和融汇环保理念，增强他们的环保意识、环保技能和成就感。这样的实验室建设向学生展示了一种全新的学习与教育模式，将学科实践与创新竞赛相结合，提供一个支持学生创新、实践、创业的实验平台。它具有重要的教育意义和实际意义，是在当今社会中非常值得推广的一种最新型的教育模式。