日记史料在中学历史教学中的运用研究的任务书.docx

日记史料在中学历史教学中的运用研究的任务书
任务书
研究题目：日记史料在中学历史教学中的运用研究
研究目的：探讨日记史料在中学历史教学中的运用方法和效果，以提高学生对历史的认识和理解能力。
研究内容:
1.日记史料的特点及其在中学历史教学中的作用
2.日记史料的获取和整理方法
3.日记史料在中学历史课堂中的应用形式
4.日记史料在中学历史教学中的效果评价与展望
研究方法：
1.文献研究法：对相关文献和研究资料进行归纳、整理和分析，了解日记史料的基本概念、特点以及应用情况。
2.调查研究法：通过问卷、访谈等方式，了解教师和学生对日记史料在历史教学中的认知和运用情况，探讨其效果和问题。
3.实证研究法：选取一所中学作为研究对象，开展教学实践，观察和记录学生对日记史料的反应和理解情况。
研究步骤：
1.调研：查阅相关文献和研究资料，了解日记史料的相关知识和应用情况。
2.访谈与调查：设计调查问卷，面对面或在线进行访谈，了解教师和学生对日记史料的认知和运用情况。
3.教学实践：选取一所中学作为研究对象，设计教学方案，将日记史料应用于历史课堂，并记录学生的反应和表现。
4.数据分析：对收集的数据进行归纳、整理和分析，得出结论。
5.结果展示：撰写研究报告，总结研究结果，提出对于中学历史教学日记史料运用的建议和改进措施。
参考文献：
1.王锦涛.(2018).历史课堂中的日记教学模式研究.中国教学法学刊,(11),88-91.
2.崔贤平,戴金梅.(2019).初中历史双向互动课堂之日记表达法研究.教育教学论坛,(42),120-121.
3.李秀芳.(2020).利用历史人物日记史料提高初中历史教学效果的研究.中国教育科学研究,(7),123-125.
预期成果：
通过对日记史料在中学历史教学中的运用研究，可以提供教师在历史教学中更多的教学资源和方法，丰富课堂教学内容，提高学生对历史的认识和理解能力。同时，可以为中学历史教育研究提供新的思路和参考。